歌谣《月光启蒙》一课教学片断赏析
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
小青在给孩子们唱民谣：那就闭上眼睛，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，母亲的歌声也飘
出来了……
轻轻的，缓缓的，像月光移过篱笆与屋檐。孩子们闭上了眼睛，沉浸在月夜下的歌声里。
歌声戛然而止，学生却还闭着眼睛，似乎在回味；听课老师似乎在恍惚。
这是温馨！
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸
着花舌头。”
小青在让孩子们念童谣：三首童谣，自由念，可以拍手，可以跺脚，可以拍桌子，甚至可以叫着喊着
读。觉得怎么读畅快你就怎么读。
学生自由读，跺脚的，拍手的，边读边做老鼠啃锅沿动作的，不一而足，气氛活跃。
这是童真！
小青，
领着一群孩子，
走在《月光蒙蒙》里，
一路唱着民谣童谣……
小青自评道：我也不知道怎么做，这文章是两年前研究的，我反复读，这里的民歌和童谣打动了我。
我重点处理民歌、童谣部分。教字从启蒙开始教，识字教学中能对汉字文化了解。汉字对孩子们来说
不是冷冰冰的一笔一划。而是有翅膀地飞到心中。关注汉字文化。
朱自强评点她：张学青抓散文也非常巧。儿童文学与语文不同的是，自己要喜爱文学，进入到文学世
界中，掌握理论。听张老师课时，“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”如果从诗的语文来
说，从抒情散文来看。故道不长五谷，却长歌谣，有价值，能生长。五谷杂粮对人珍贵，歌谣也是，
同样位置上的特点。
为什么是芳香的音韵？老师也抓住了有些陌生化的修辞，其实是比较典型的诗歌修辞，孩子们很敏锐
，为什么是芳香的？花丛的芬芳会飘过来，这样讲为什么在形容歌谣时。通感的修辞。把人的听觉转
化为嗅觉的感觉。文学的修养在语文教学中，在中学，都会让我们看到很多，如果不了解会看不到。
我说什么呢？
《月光蒙蒙》里
有
小青
吴地
民歌
童谣
煤矿
工人
母亲
月光
孩子
上海
童年
，歌谣《月光启蒙》一课教学片断赏析
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