只拣儿童多处行－－黄英
11-07 15:17:12 浏览次数:440次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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只拣儿童多处行－－黄英,
只拣儿童多处行
第二课时教案
一、 谈话导入
今天，黄老师要带大家去春游，有位老人来当我们的导游，她告诉我们……（指黑板引读课文最后一句话）
谁来说说“只拣儿童多处行”的意思。
为什么说挑儿童多的地方去是永远不会找不到春天呢？（“多”字下加点，板“？”）
今天，咱们就到儿童多的地方去，看能不能找到春天，好吗？
二、 品读儿童多的句子
1、看看哪些地方儿童多？把句子找出来多读读。
2、学生读文找句，读句。
3、随机交流：哪个句子写出了儿童的多？
（1）“从香山归来，……飞涌出一群接着一群的小天使。”
你是从哪个词中体会到的？（点击词语）
谁愿意来读，读出儿童的多。
谁来评评他读得怎么样？
咱们一起来读读。
（2）“我们本想在知春亭畔喝茶，……在东风里哗哗地响着。”
你是从哪儿感受到的？（点击词语）
自己先练一练，把儿童的多读出来。
谁来展示一下，让人家一听就感受到多。
你们觉得读出多了吗？谁来评价一下。
（3）“沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，……又匆匆地往前跑。”
说说你的理由。
多可爱的孩子呀！让我们一起来读。
四、找春光，感悟品读句子
1、让我们到孩子多的地方去寻找春光，找到了一定要停下脚步细细地欣赏，看谁有一双善于发现、欣赏的眼睛。
2、学生读文找描写春光的句子。
3、交流：
你找到的春光在哪里呢？请你把找到的句子读一读。
你找到的春光在玉澜堂里，这些海棠花开得怎么样呀？
师范读，学生闭目想象。
你感受到了什么？（旺盛、多、生机）从哪儿感受到的？
谁能将花开得多、密、旺、生机勃勃、美读出来吗？
（出示海棠花图片）看到这样的海棠花想说些什么？
再读句子。
看到这么美的海棠花，冰心奶奶忍不住发出了赞叹，（出示）谁来读一下。
有没有尽情地释放出来？（有）看看上面的课文，哪一句写出来了？
再读句子，读出饱满、烂漫，读出赞叹之情。
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