《火星——地球的孪生兄弟》第一教时教后反思
由于课前的充分预习，因此学生对于生字词的学习和课文的熟练朗读基本已经解决了。课上我只花了不多的时间处理这一问题，这样就给学生深入文本留下了足够的空间。可我高兴的时间不长，问题就出现了。学生在给课文分段时，真是百花齐放。后来我一听学生的答案，发现不同的分段方法，确实有不同的理由。再回头反思自己对教材的分析，这才发现其实还不够深入。而孩子们却对文本已有了各自不同的处理方式。看来以后的备课还得更深入些，充分些，多一些课堂预设。
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