〈火星——地球的孪生兄弟〉教学流程
11-07 15:05:58 浏览次数:707次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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〈火星——地球的孪生兄弟〉教学流程,
这个单元的主题是“科技之光”，说句实话，这一类的课文孩子们并不是太在意。在学期前的调查中，这几篇课文都被列为“最不喜欢的课文”。听了实习老师的课后，这种感觉更加强烈。那么，教这一类的课文，要注意什么呢？
我想，首先要注意激发学生的阅读兴趣，如何设置阅读期待，让他们去想学、爱学。这时候，多媒体教学手段的优越性就彰显出来了。我们应当充分利用多媒体，通过声、形的演示，激发学生的阅读兴趣。多媒体的展示可以放在课初，也可以用在最后，引导学生去进一步探究。
其次，我们也关注文章中的一些科学知识，比如本篇课文中，我们要关注这样的问题：1、为什么说火星是地球的孪生兄弟？2、火星有水吗？3、火星有生命吗？在解决这几个问题的同时，我们应当让孩子们意识到在撰写这一类科普文章的时候，应当用词准确，不能随意乱说。
由此，我的这节课的教学流程如下：
板书课题。
什么叫孪生兄弟？他们有什么特征？
为什么说火星是地球的孪生兄弟？
因为火星是地球的孪生兄弟，所以科学家“推测”火星有水和生命。由此，我们要问两个问题：
地球上有没有水？曾经有水。（干涸的河床、岩石的钻孔分析）——水源（彗星和陨石风暴、矿物）——没留住（吸引力小）
地球上有没有生命？渺茫，迷
由谜导趣，这个谜怎样才能解开？你想了解更多的宇宙之谜吗？ ，〈火星——地球的孪生兄弟〉教学流程
