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校本教材——古诗《游园不值》教学设计,
师；你们知道宋代诗人叶绍翁眼中的春天是什么样的吗？这节课我们就来学习他的一首描写春天的古诗—《游园不值》（黑板出示古诗）
2、朗读古诗,理解诗意
师:同学们可以先借助拼音读一下,看看谁能先读通顺了?（生初读课文 ,读完后可以找一至两名同学试读）
师:接下来同学们再来读读古诗,要求同学们在读的时候要用心体会,琢磨看谁读的又准确又流利,又带有感情。（可先自由读再指名读）
师配乐范读 生齐读（配乐带动作）
逐步理解重点词语 如:第一句“应、怜”“屐齿”第二句“柴扉”等
3、师生表演,进入情境
教师扮演作者叶绍翁根据诗意进行情境表演,（配乐）学生欣赏。
个别学生表演,教师配乐解说。
全体生表演,教师引导。
理解题目“游园不值”的含义
4 、拓展:
（改编）师:同学们,现在正是百花盛开,万物复苏的季节,那你们猜想一下园中只有一只红杏吗?（生回答）你们能不能利用其它景物来改编古诗的最后一句话呢?（例如:春色满园关不住,蝴蝶蜜蜂飞出来。……）
（寻春）师:除了今天学习这首,我们以前还学习过哪些描写春天的古诗呢?老师请来了几名春天的小伙伴（几名学生带着草、柳枝、蝴蝶、蜜蜂头饰站在前面）谁能来赞美它们呀?（其他学生根据头饰有感情的背出相应古诗）
师:今天呀,老师还给同学们带来一首描写春天的古诗（黑板出示《春日》） 教师点明诗意
师领读 学生齐读
运用各种方法识记两首古诗 例如:说快板、唱歌等（小组合作形式）。 师检查学习成果。
最后配乐齐背两首古诗。
5、教师总结
6、布置作业:收集有关春天的古诗,写在积累本上。
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