九十九,一个是一。从这两个数字中,你又读出了什么?
(柳树生活的环境非常艰苦,几乎是九死一生。我读懂了柳树一生是非常坎坷的……)
师:“九十九”让我们感受到它经历的困难那么多,可它害怕了吗?“一”让我们感到它生存的希望那
么小,可是它放弃了吗?(出示词语)这株柳树,它就这样咬着牙,撑立在有着――“广袤无垠 青草
覆盖的原野寸木不生 青石嶙峋的山峰”的青海高原上。凭着自己超乎想象的毅力和韧劲撑啊撑,撑出
了高原上壮丽的―道风景。撑立在了我们每个人的心中,让我们怀着崇敬的心情读好这段话。如果坐着
读不能表达心情,让我们站着读。老师给大家配上音乐。(配乐朗读)
师,面对这样一株柳树,难怪作者要说 “这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在
青海高原上。”
师:同学们,站在这样一株柳树跟前,你不由得想到了谁?这珠柳树不正是这些人的化身吗?从这株柳
树身上你得到了什么启示?
师:老师希望你也能成为像这珠柳树一样的人。最后老师想送几句话和大家共勉。
①(即使)只有百分之一的希望,我们(也)要付出百分之百的努力!
②(只有)扼住命运咽喉的人,(才)能创造生命的奇迹!
③(无论)遇到怎样的困难,我们(都)要勇敢面对,成为生活的强者!
六、作业
课文学到这里,你一定有属于自己的感悟和思考,写下来吧。
【板书】 青海高原一株柳——人
神奇
高大粗壮
不屈不挠
坚持不懈
,《青海高原一株柳》互动教案 陈燕tag: 青海 , 苏教版六年级上册语文教案,苏教版六年级上册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版六年级上册语文教案