夜晚的实验－－徐春

 一、激趣揭题
                  同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。

                  板书课题：7 夜晚的实验(读题)
                  看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
                  二、初读指导
                  1．自由读课文，要求：
                  (1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
                  (2)借助字典并联系下文自学生字词。
                  2．检查自学情况。
                  (1)指读生字词，相机字音。
                  喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
                  瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域
                  堵住 揭开： 判断
                  (2)指名试读课文，并理解词语掌握情况：
                  敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。
                  敏捷：(动作等)迅速而灵敏。
                  薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)
                  洞察：观察得很清楚。
                  领域：区域、范围。
                  恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解)
                  3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
                        首先一点就是让学生了解斯帕拉捷实验的过程、方法，这是基础的目标。但是仅仅做到这点还远远不够。第1自然段末引出“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”这个疑问后，紧接着就在第2自然段里，介绍了斯帕拉捷第一次实验的全部事实。教学中，抓好第一步的学习过程，在朗读的基础上，逐步地指导学生理清课文脉络。

                  
                  (板书： 蝙蝠 斯帕拉捷)
                  4．指导分段
                  第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
                  第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
                  第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
                  5．质疑问难。
                  三、指导书写
                  本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
                  大部分左窄右宽或左小右大。
                  判：左右相等；
                  添：注意“点”和“捺”。
                  
                  
                  
                  第二课时   第三周周五
                  [教学要求]
                  1、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
                  2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
                  3、 复述课文。
                  [教学重点]
                  在教师指导下，复述课文
                  
                  一、激趣导人
                  同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)
                  作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

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