马平：不是我不想帮你：如果乐飞去百百中学读，他的压力会很大的。我也问过他，他说他想去B中。以他的成绩，说句不好听的，在B中是个宝，到了百百是棵草，他在B中应该是能跑在前头的．这样他才会有动力，学得更好。如果去百百，每次都考个四五十名的、哪还有信心学下去？是吧？嗯？你再考虑考虑吧。嗯，就这样。拜拜！
晓慧：爸，您真觉得乐飞去B中更好？
马平：是啊。我那个班里头，有不少学生家长老是想把自己的孩子挤进百百，根本就没有考虑孩子是否有这个能力。这几天我还得主动找他们做思想工作呢。
晓慧：爸，当年您好像不是这样说的呀。
马平：（一手拿茶杯喝茶，一手用遥控器换台，换到D台的“动物世界”节目。）什么？
晓慧：以前我说去百百读压力会很大，您就说“百百中学、百分之百的升学率，你不去真是犯傻”，还有什么“在百百考个四五十名也好过在一般中学考第一”，后来还花了三万才……可现在、您怎么就变了呢？
马平：爸爸这也是为了你好啊！你看你现在在百百不也读得挺好的吗？那三万块择校费花得值！对了，你站了好久了，找我有事？
晓慧：嗯，有件事想向您请教。
马平：坐下说吧。
晓慧：我们班有个
女生，她想报考兽医学，可她父母却要她读中大的医学系。她不喜欢，又不知道怎么做，就跑来问我。她放着好好的中大不读，要去读什么兽医学，爸，您说她傻不傻？
马平：（放下茶杯，想了一下）这个，首先要看她是不是对兽医学有兴趣。
晓慧：（很兴奋）很有兴趣！当然很有兴趣！而且、当兽医是她一直以来的梦想。
马平：那么，我建议她去读兽医学，俗话说……
晓慧：兴趣是最好的老师。
马平：对！如果她是被父母逼着去中大的，那么，我想她将来也不会是一个出色的医生；如果去读兽医学，行行出状元，说不定会成为一个出色的兽医。
晓慧：唉，她的父母就是怕她将来找不到工作，才反对她读兽医的。爸，您说是实现理想重要，还是吃饭重要？
马平：实现理想绝对比吃饭重要！对于坚持理想而没有饭吃的人，我敬佩他们。其实，问题并没有那么严重，你看现在的宠物市场有多火爆，谁说兽医学是冷门？再说，现在大家都看好的行业将来未必会热门，现在冷门的将来可能会大热。就算你的同学毕业后找不到工作，那也只是一时的；但放弃了自己的理想，可是要后悔一辈子的哟。你叫她好好想想吧。（继续喝茶，看电视）
晓慧：（诡秘地笑）这么说，您同意让我去读兽医学了？
马平：（从沙发上跳起来，瞪着晓慧）你说什么？
晓慧：（不笑了）我说的那个同学，其实就是……我。
马平：不行，这绝对不行！不是早就说好报中大的吗？现在怎么又改了？！
晓慧：（低下头）我就是怕说了之后您会发脾气，一直骂我骂到高考，就拖到现在才说……
马平：反正，你一定得读中大！
晓慧：刚才您明明很支持“我的同学”读兽医的，怎么现在又……
马平；如果是你的同学要读兽医，那么，我还是把刚才那番话讲给她听；但换成是你，话可就不是这么说了！你想想，要是哪天政府又禁狗了，你去喝西北风啊？当医生就不同了，最起码工作有保障！听爸的没错，去中大！
晓慧：您怎么能说一套做一套？
马平：（气得手都在抖）你怎么能这么说爸？有一年的高考作文题叫什么来着？对了，叫“感情亲疏和对事物的认知”。谁说感情亲疏和事物的认知没影响？有，一定有的。对，就是这个理儿。
晓慧：我……我……简直都懒得说了。（看了电视一眼）爸——快看，您上电视了！
（马平一看，电视屏幕上连半个人影都没有，只有一只变色龙。）
（选自《创新作文》2002.10 作者：AIKO）
[例文评点]
本文采用剧本的形式刻画了一个善变的父亲形象。父亲能理智的对待成绩一般的外甥升学，却对“我”的前途抱以极高的希望，且充满了势利。文章重在刻画人物的语言，对人物提示语也极具匠心，如“很心奋”、“诡秘地笑”、“不笑了”、“低下头”等细节将人物的心态刻画的惟妙惟肖。结尾极妙,“只有一只变色龙”是对父亲的有力嘲讽。
（三）细节描写对文章结构的作用
1．阅读[活动体验]中第三篇文章《妈妈爱吃鱼骨头》，思考这篇文章的“文眼”是什么，这个“文眼”在文章中起什么作用？（学生阅读、思考、讨论、作答）
[明确]文眼是“妈妈爱吃鱼骨头”，它在文章中起到了揭示主题、连贯全文的作用。
2．阅读《外婆的顺口溜》一文，分析“外婆的顺口溜”在文章中起的作用。（学生阅读、思考、作答）
[例文参读]
外婆的顺口溜
我的外婆年近古稀，身子骨却还很硬朗。外婆小时候没读过书，是个斗大的字不识一个的文盲，但她老人家编“顺口溜”的本领特别强，一张嘴就是一大串。
寒冬的早晨，我把自己严严实实地裹在被窝里，死活不肯起床。外婆做完了家务活，见我还在睡，便问：“佳佳（我的乳名），咋还不起床？”“被窝里暖和舒服呗。”我拉过被子蒙上头。我满以为这下外婆无话可说了，谁知，她竟把冰冷冷的双手一齐插进了我的被窝，同时还说着顺口溜：“早晨空气最新鲜，多吸几口能成仙、晚睡迟起懒在床，天天这样命不长。”
一听这话，我顿时毛骨悚然，乖乖地起床了。
饭后，弟弟把嘴一抹，拔腿就想往外跑，外婆忙拦住他：“哪去？”弟弟堆起笑脸说：“去玩一会儿。”“不行，得先洗碗！”外婆厉声喝道、弟弟立刻挤出满脸愁容：“您饶了我这一回吧，我的同学约我来了。”外婆不理弟弟，“顺口溜”又“溜”出来了：“人越玩越懒，嘴越吃越馋。不怕家里穷，只怕出懒虫。”
弟弟听了，就像泄了气的皮球，不得不乖乖地洗碗去了。
暑假里，被称为“电视迷”的表弟到我家作客。这下可真是放虎归山了。你瞧，他整天除了吃饭，就是看电视。日子一天天过去，可他的《暑假作业》却还未完成一半。这天，外婆又和他“粘”上了：“小宣，你咋天天看电视，不读书？”“暑假还长着呢！”表弟满不在乎。听了这话，外婆的“顺口溜”又钻出来了：“别说年纪小，人生容易老。别说时间早，一去没处讨。”
表弟笑了，他特别爱听外婆的这些押韵的话儿。于是，马上关掉电视机，做作业去了。
外婆的顺口溜，多得像天上的星星、句句都能使人从中受到教益。我和弟弟不节约用水；他便说：“冷水要人挑，热水要人烧。”村里人爱打麻将，不干农活，她就说：“阳春三月不做工，十冬腊月喝北风。”还有“打铁熬糖，各有一行”、“秧好一半谷，妻好一半福”、“树老半心空，人老百事通”、“栽花傍墙，养女像娘”……无论什么事儿，外婆都能用顺口溜抖落出来。
别看外婆不识字；她可称得上是我们这儿的语言大师哩！
（选自《初中生优秀作文》2002.10 作者：陈卓）
[例文评点]
很多写老人的文章，多是写他们的勤劳、善良、宽厚、仁慈等，这篇习作却独辟蹊径从外婆的“顺口溜”入手、写活了一个富有情趣的乡村“语言大师”的形象。作者先选了三个“点”进行生动的描述，然后集中笔墨描写叙述。这些“顺口溜”吸取了人民大众口头语言中的精华，使文章充满了浓郁的生活气息。更难能可贵的是，小作者能围绕“劝勤”这个中心来选择顺口溜，使得全文主题鲜明、有深意，语言活泼、有趣味。
（四）小结：
任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，还是文章的结构都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
出示多媒体课件：
周立波的《分马》之中，作者对老孙头的刻画有这么一个细节描写：他狠很地抡起木棒，棒子落到半空，却仍在地上。作者用细致入微的动作细节，刻画出老孙头对马又爱又恨的心理活动。使人物的性格真实而鲜明。这样的细节描写，在文学作品中可以说是比比皆是。谁能忘记阿Q临刑前画圈的细节；谁不记得朱自清的父亲爬月台时的背影？至于《变色龙》中奥楚蔑洛夫穿脱“道具”——军大衣的动作，相信谁都会记忆犹新。这些细节描写都给人留下了难以磨灭的印象。刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、更典型。
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