生：我补充，我也认为这位父亲精神并没有失常，因为他太想看到自己的儿子，他想别人来帮助他。所以他并不是因为精神失常，而是问“你是不是来帮助我的吗？”
师：渴望得到别人的帮助，是吗？
生：我认为这位父亲精神没有失常，因为从最后的几个自然段我们可以看出，父亲挖掘出来他的儿子，从和儿子的对话中就可以看出父亲没有失常。如果一个人精神失常，他还能清楚地说这些清醒的话吗？所以我认为父亲他的精神没有失常。
师：这个同学说的对，他──
生：我认为这位父亲他没有精神失常，因为他说“你是不是来帮助我的？”看起来好像戏剧里面市场上的人，但是，同样从戏剧中的观点来考虑的话，他就会用废墟上的东西砸自己的脑袋，像发疯那样。
师（笑）：重复一句话，是吧？渴望别人来帮助他，不失常！
生：我认为他失常，因为队长还有其他人都来劝阻他，可是他呢？却说“你是不是来帮助我的吗？”这样显得直板板的，他可以用其它的语言来表达，这样表现说明他失常了。
生：在当时的情况下，他的确是可以用其它的语言来形容，但是这句话更加的简单，别人更能够体会，而当时他想救出儿子的愿望太强烈了，所以他用这句话既能够挽回一些时间，又能够体现他的心情。
师：千言万语，各种感情化作一句最简单的话，就是“你是不是来帮助我的吗？”对不对？（生：对）换句话就是说“你来帮助我！”面对这样的父亲，谁能说他精神失常？所以说，不失常。
师：第一次辩论──第一局，认为父亲精神失常的同学──败了！第二点“两眼直直”，这一次，我认为那些认为不失常的同学可能要败。这次，我要帮认为失常的同学。
生：我认为是失常，因为别人来劝他时，他只是用眼睛直直地看着别人，他可以流露出一些渴望“你来帮助我！相信自己儿子没有死”的神情。
师：可以用别的神情，他只是双眼直直地看着别人，失常！
生：我认为他一点也不失常，因为这位父亲他“双眼直直”地看着这些好心人，是因为他接受了这个突如其来的事情，他的脑袋里什么都不知道了，绞成一团了，就是一般人，绞成一团的话，也会“双眼直直”的。
师：是啊！站起来，我来帮你们一句，这时候脑袋里是糊涂一片，是吧？（生：是）绞在一起，别的什么都不知道，是吧？（生：是）双眼直直地看着别人，是吧？（全班议论）帮别人了！
（两个学生同时站起来。）
师：大个儿先让小个儿，你来！
（众生笑）
生：我认为父亲之所以是双眼直直地盯着别人，是因为他非常地渴望别人能帮他挖掘这片废墟，救出自己的孩子，所以，我认为，父亲的精神没有失常。
师：渴望别人帮他，是吧？（生：是）就从这一点认为他不失常。那么，请问：咱俩这样看──我和蔼可亲地看着你（做动作，众生笑），还是站在这儿一动不动地看着你（做动作，众生笑），你有什么感觉？（众生笑）不说我啦，就说你放学回家，你爸爸什么也没有说，就这样盯着你（做动作，众生笑），你爸爸是不是有毛病呀？（众生笑）什么毛病？精神有毛病，精神有毛病就有点失常。认为不失常的同学还有没有理由说？
生：我觉得不失常，因为我们可以想象，当时父亲救子心切，他只顾挖。如果他还和蔼地去看着别人，要别人来帮助他的话，他没有那么多时间。他救子心切，说明他当时非常伤心，不可能有好眼色，只能是直直地看着别人。所以，我认为他不失常。
师：你呢，无意当中已经把大家的思绪转到了这一点（指板书：只有一个动机），当时他没有考虑其它的，就只有一个念头，这个念头就是“我的儿子在等着我”，是吗？那么，认为“只有一个念头”是失常的，说说你们的理由。
生：我认为是这样的，我的理解和他们不一样，这句话的意思是他和别人不一样，他的精神里只有“我的儿子在等着我”，这句话点燃了他脑袋里的一把火，这把火是浇不灭，这样才使他连续挖了……
师：这是一把浇不灭的什么火？
生：（思考一会儿）这认为这是一把浇不灭的爱之火。
师：哎呀，说的好啊！（众生赞许地笑）（师板书：爱）本来我只是写一个字，看你说得这么好，再加两个字（板书：之火）爱之火，浇不灭呀，虽是无形的，却是有形的熊熊的火焰──爱之火在燃烧。什么狂风暴雨能把这火浇灭呢？没有！能说这位伟大的、布满爱的父亲，这位心中燃烧着爱之火的父亲精神失常吗？
生（部分说）：失常。
生（部分说）：不失常。
师：不行！这一个（两眼直直）算失常的同学胜，这个（“只有一个念头”）算不失常的同学胜。我现在也拿不定主意，就看最后一点了。孩子们，（教师读：“挖了38个小时！”）认为精神失常的同学先说。
生：我认为他失常了，因为一个人在不吃不喝的情况下整整挖了38小时，是一件极其困难的事。而这位父亲不吃不喝，双手挖了38个小时，从这点可以看出他失常了。
师：有道理！
生：我认为父亲没有失常，因为这位父亲他十分想念自己的儿子。我从他“两眼布满血丝”可以看出，他太想挖出自己的儿子，哪怕自己倒下了，也要挖出自己的儿子。
生：我认为这位父亲他一点也没有失常，可以从他挖的上面来看，他挖了38个小时是有目的，是为了他的儿子能够安全地被救出来。如果失常的话，他就会没有目的地去挖，就像一个疯子一样。
师：有目的就不失常！你认为失常──
生：我觉得不失常，因为他当时只觉得儿子的生命更重要。
生：我认为那位父亲也没失常，因为可以以一个（事例）证明，就是一位母亲她到菜市场买菜。等她到了菜市场后，她的儿子就从很高的地方往楼下跌。那位母亲以非常快的速度跑过去，把她的儿子接住了。可是后来，人们实验让母亲从菜市场跑去接一个和她儿子差不多的沙包，她却接不住。由此可知，当一个人非常关心自己儿子的时候，身体里就会有一种非常奇特的力量使自己坚持下去。
师：多有本事！说的多好！母亲忽然发现自己幼小的儿子从楼上跌下来，这位母亲竟然不顾一切冲上前去，把自己的宝贝儿子给接住了，一点没受损伤。谁有这样的力量？因为母亲太爱自己的宝贝儿子了。对不对？（生：对！）就像他（讲故事的学生）说的那样，在最关键的时刻，往往人能迸发出一种超乎寻常的力量！（生举手）我知道你们举手要干什么，请让我把话说完，还是他说的那样，可是后来，警察让她做了实验，同样的地点，同样的高度，同样重量的沙包，试了无数次，这位母亲竟然没接着。想想看，他不是在帮助我们认为失常的同学说话吗？
生：是！
生：不是！
师：认为不是的举手，谁来说？
生；我认为人体内有无限的潜力，这位母亲看见自己的儿子从高楼上掉下来。她十分爱自己的儿子，如果不接住儿子他就会死掉。这时，她人体的潜力被激发了出来，那么她就有了超乎寻常的速度和力量去接住她的儿子，所以，我认为这位母亲并没有失常。
师：你站起来，她就有了这个潜力被激发出来，她就有了一种超乎寻常的什么── 生：超乎常人的力量！
师：把这个“超乎常人的”缩短成两个字，是什么？
生：（齐答）失常！
师：不对，你们这是偷换概念，那是──
生；超人！
师；不对！超乎常人不叫超人，是──
生：（齐答）超常！
师：你同意失常的观点了？
生：不同意！
师：你是个加引号的“小顽固”！
生：我也认为这位母亲没有失常，因为当时她知道儿子真的是从楼上掉下来，那种紧迫感一直牵引着母亲，因为她知道当时儿子一旦掉下来，她以后再也见不到儿子了。而在以后，消防队员在做实验的时候，那不是真的，没有当时的那种紧迫感，（母亲）就放不出去接儿子的那种心情。所以，我觉得这位母亲没有失常。
师：你说的没错！等一下，孩子们！她说了没有当时的那种紧迫感，咱们讨论父亲挖38个小时，不是说他是平常在挖呀，而是当时学校变成一片废墟之后，他知道自己的儿子就埋在废墟下面的时候才挖的38个小时呀！也就是在这种特殊的环境下，他挖了38个小时呀！孩子们，现在让你们去挖38个小时，看看你能不吃不喝挖3.8小时就已经了不起了！38个小时，再加10个小时就是两天两夜，将近48个小时不吃不喝地挖，谁有这们的本事？
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