《我有一个梦想》教学设计1 人教必修2

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［教学目标］
                   知识目标：
                    1.积累词语,掌握"安之若素""义愤填膺"等词语。
                    2.了解演讲的背景及主要内容。
                    3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。
                  能力目标：
                    1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
                    2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
                  德育目标：
                    1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神
                    2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
                  ［教学重点］
                    1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
                    2.比喻、排比等修辞手法的运用。
                  ［教学难点］
                    1.对本文背景的了解和认识。
                    2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
                  ［教学设想］
                    1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。
                    2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
                  ［媒体设计］
                    多媒体、录音机、教学磁带、马丁.路德.金遗像.
                  ［课时安排］
                    二课时
                  ［教学过程］
                    预习提纲
                    1.熟读课文，积累字词。
                    2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。
                    3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。
                  第一课时
                  [教学要点]
                    作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。
                  一、导语设计
                     

www.lexue88.com                   同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔.盖茨、麦克尔.乔丹、麦克尔.杰佛逊、林肯……另外,还有"9.11"。无疑这个国家的名字是"The　Ｕnited
                  States"
                     （美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。　可是,
                  我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。
                  二、作者与背景介绍
                      教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：
                     
                  1．马丁.路德.金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
                     
                  1929年，马丁o路德o金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

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