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二年级数学教学设计

11-07

· 观察物体教学设计3

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材•数学（二年级上册）》第67页。教学目标：1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的....二年级数学教学设计

11-07

· 人教版小学二年级数学上册角的初步认识导学案

导学内容角的初步认识导学重、难点 1、结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称。 2、认识直角。 ....二年级数学教学设计

11-07

· 苏教版数学二年级下册教材分析

根据课程标准的要求，本册教材的教学内容依然包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、以及“实践综合应用”这四个领域。请老师们打开教材翻到目录，....二年级数学教学设计

11-07

· 认识毫米分米评课

这节课的教学内容是让学生在实践活动中认识分米和毫米，初步建立分米和毫米的表象，并且通过学生的实际测量感悟并学会选择合适的长度单位。回顾整堂课，我认为王....二年级数学教学设计

11-07

· 认识角教学设计2

教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页—65页。本单元包括认识角、长方形、正方形、平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空....二年级数学教学设计

11-07

· 找规律教学设计7

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐....二年级数学教学设计

11-07

· 找规律说课稿

《找规律》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第88-89页"找规律"的第一课时。"探索规律"是数学课程标准中"数与代数"领域内容的一部分，在第....二年级数学教学设计

11-07

· 植树问题教学设计7

一、激趣导入：1、同学们你们知道吗？在我们的手中，还藏着数学知识呢，你们想了解一下吗？2、伸出你们的右手，张开，数一数，5个手指之间有几个空格？在数学上....二年级数学教学设计

11-07

· 《角的初步认识》教学实录与点评

教学过程：　一、生活中找角，初步感受角。　1、同学们，谁能说说在生活中你们见过角吗？　生 1 ：红领巾上面有角、书上有角。　生 2 ：墙上有角。　2、下面....二年级数学教学设计

11-07

· 《2-100以内的加法和减法（二）》连加、连减和加减混合教学设计

连加、连减和加减混合教学设计一　教学内容：教材第28页。　教学目标：　知识点：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。　2、使学生掌握加减混合竖式的....二年级数学教学设计

11-07

· 《两位数减两位数》教案

教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级下册)》第93页。练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。　教学目标　1.使学生理解和掌握两位数减两位....二年级数学教学设计

11-07

· 《两位数加两位数连续进位加法》教案

教学内容：　课本15至17页例1，练习四。　教学目标：　1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。　2....二年级数学教学设计

11-07

· 长度单位教案（2）

第一单元长度单位　一、单元教材分析主要内容：　统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。　二、地位与作用：　本单元是....二年级数学教学设计

11-07

· 二年级下册统计评课稿

我今天听了《统计》一课，受益匪浅。《统计》一课是二年级下册第八单元内容，是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整顿、描写和剖析....二年级数学教学设计

11-07

· 克和千克教学设计3

教学过程：一、情景导入、方法初渗1、出示：一个大苹果、一个小苹果。这两个苹果你觉得哪个重？为什么？｛你真是火眼金金，通过眼睛看大小就判断出她们的轻重....二年级数学教学设计

11-07

· 找规律说课稿7

一、教材分析教材编排意图：二年级下册第八单元“找规律”是在学生已有的基础知识上的延续学习。一年级下学期以简单的周期排列为主，在此基础上，本单元则以图....二年级数学教学设计

11-07

· 统计教学设计2

《统计》是课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册的内容。学生在一年级时已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集.整理.描述和分析的过程....二年级数学教学设计

11-07

· 找规律说课稿6

一、教材分析；本课时教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律....二年级数学教学设计

11-07

· 轴对称图形教案3

教材依据：版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书章节：第三册第五单元观察物体例2设计思想： 1．努力体现数学与生活的联系．本设计提供了丰富....二年级数学教学设计

11-07

· 克和千克的认识教学设计

1、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。　2、了解用秤称物体的方法。　3、在建立质量观念的....二年级数学教学设计

11-07

· 克与千克的认识3

教学目标：1．在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2．初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。3．在动手操作中，....二年级数学教学设计

11-07

· 辨认方向教学设计

教学目标：1、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、通过找....二年级数学教学设计

11-07

· 1000以内数的认识教学反思3

建构主义学习理论告诉我们：数学学习是一个学生自己主动建构数学意义的过程。在这一过程中，学生借助自己已有的知识和经验，通过主动与教学材料、教师等产生交互....二年级数学教学设计

11-07

· 1000以内数的认识教学设计2

教学过程：　一、创设情景，复习旧知。1、数数比赛（组为单位开火车数）课件出示题目：（1）从36数到48，一个一个的数；（2）从50数到90，五个五个的数；（....二年级数学教学设计

11-07

· 找规律评课稿1

《找规律》的内容是在学生已有知识和经验的基础上继续学习，其最大的变化是图形和数列的排列规律稍复杂了一些。刘海燕老师的这节课与传统概念教学相比，有很大的....二年级数学教学设计

11-07

· 克与千克的认识

教学目标：1．在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2．初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克＝1 000克。3．能根据实情自....二年级数学教学设计

11-07

· 二年级找规律评课稿

一、充分考虑学生的生活经验和知识基础新课标指出，数学学习应建立于学生的已有知识经验和知识基础。为了突破本节课的难点，严老师重组教材把教材中的墙面、地....二年级数学教学设计

11-07

· 锐角和钝角评课稿1

今天，我听了姚老师上了钝角和锐角的这一节课,我有以下的想法： 1、老师注意结合生活中的实际情况，帮助学生认识锐角和钝角，还让学生举出在我们生活中哪些地方....二年级数学教学设计

11-07

· 买电器说课稿

首先分析教材:《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第六单元加与减（一）中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的口....二年级数学教学设计

11-07

· 7的乘法口诀教学设计1

【教学内容】：人教版实验教材二年级上册第六单元教科书第72页7的乘法口诀。人民教育出版社【教材分析】：本节课的内容是在2～6的乘法口诀学习的基础上进行学....二年级数学教学设计

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二年级数学教学设计

· 观察物体教学设计3

· 人教版小学二年级数学上册角的初步认识导学案

· 苏教版数学二年级下册教材分析

· 认识毫米分米评课

· 认识角教学设计2

· 找规律教学设计7

· 找规律说课稿

· 植树问题教学设计7

· 《角的初步认识》教学实录与点评

· 《2-100以内的加法和减法（二）》连加、连减和加减混合教学设计

· 《两位数减两位数》教案

· 《两位数加两位数连续进位加法》教案

· 长度单位 教案（2）

· 二年级下册统计评课稿

· 克和千克教学设计3

· 找规律说课稿7

· 统计教学设计2

· 找规律说课稿6

· 轴对称图形教案3

· 克和千克的认识 教学设计

· 克与千克的认识3

· 辨认方向 教学设计

· 1000以内数的认识教学反思3

· 1000以内数的认识教学设计2

· 找规律评课稿1

· 克与千克的认识

· 二年级找规律评课稿

· 锐角和钝角评课稿1

· 买电器说课稿

· 7的乘法口诀教学设计1

· 长度单位教案（2）

· 克和千克的认识教学设计

· 辨认方向教学设计