课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．动物头饰。
4．教学投影片。
教学内容
Fun Time
1．故事素材取自小学语文课本中的《小壁虎找尾巴》，融合语文、自然的相关知识。
2．通过故事中的对话复习形容词big, small, long, short。
3．要求学生在理解的基础上进行角色表演。
教学建议
1．先整体介绍故事内容。出示教学挂图，让学生思考观察。最后教师借助手势动作简单说一说故事大意，必要时可适当使用汉语。
2．看挂图听录音，并让学生根据录音试着指出相应的图。鼓励能重复录音中的句子的学生。
3．让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子。建议不限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么。在重复的同时要做出相应的动作。
4．在角色扮演时，要求学生戴上头饰。如果能做一些动物尾巴就更好。
5．Fun Time的学习不一定要求学生当堂都掌握，学生需要一个反复接触的过程。
6．如果每幅图都有学生会说，就可以进行角色表演。给每一位学生一个角色，能够记住自己角色的话就可以。每个学生记住一句，合起来就是一个短剧。练习的次数多了，学生自然也就会说了。
7．让学生多听录音，边听边做动作，以增强理解和记忆。
8．录音材料
DIALOGUE
图2 G: Oh, my tail ...
图3 G: Hi, Rabbit．Give me your tail, please?
B: Sorry, it's too short．
图4 G: Hi, Dog．Give me your tail, please?
B: Sorry．
图5 G: Hi, Monkey．Give me your tail, please?
B: Sorry, it's too long．
图6 G: Give me your tail please, Elephant?
B: Sorry, it's too big．
图7 M: Two months later...
G: Look, there it is．
课堂学习评价
1．指导学生把理解故事中的话语的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－理解故事内容的学生有多少人？不理解的学生有多少人？
－在看、听、说活动时注意力集中的学生有多少人？注意力不集中的学生有多少人？
－能重复说出大部分句子的学生有多少人？
－乐于参与角色扮演的学生有多少人？
－表演时动作逼真的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－教师播放录音，请学生指出与录音相对应的图，检查学生是否看懂故事。教师进行现场记录。
－通过小组的角色表演，看学生能说出故事中的多少句话。教师进行现场记录。
－尝试让学生看图说故事。教师进行现场记录。
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