〖活动目标〗
1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。
2.能与同学合作，共同做事。
〖活动准备〗
（一）学情分析
班上的学生都来自城市，活泼、可爱，兴趣广泛，求知欲强，乐于与人交往，能够团结同学，个个乐于展示自我，热爱班集体生活，愿意参加丰富多彩的集体活动。经调查，班上大多数学生的家长重视培养孩子的特长和兴趣爱好，让学生参加舞蹈、器乐、书法、绘画等兴趣班活动，并且支持学校组织的各项活动。教师通过观察和调查了解到学生中独生子女多数以自己为中心，认为自己是最棒的，不了解其他同学的优点和长处，缺乏合作精神。
（二）物质资料准备
教师准备多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；《你我手拉手》音乐课件。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）让你了解我
师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？
生：想！
师：那好，你们想了解什么，尽管提问！
生：老师，您叫什么名字？
师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？
生：（齐声）愿意！
教师走向学生，握手问好。
生：姚老师，您几岁了？
师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。
生:(抢着回答)28岁!
师:你们脑子真灵!
……
师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？
生1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。
师：那咱俩有共同爱好，握握手。
生2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。
师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？
……
师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？
学生积极性高涨，个个跃跃欲试。
（二）“为同学喝彩”才艺展示会
师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！
学生进行交流。
生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。
生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。
生3：现场表演自己的拿手好戏！
生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。
生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。
师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。
学生展示才艺。 第一组小记者现场采访（电脑显示主题和画面）
师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？
许多学生都举起了手。
师：那好，你们自己来安排！
生1：大家好！我是《大风车》剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？
生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞《喜洋洋》。
生3：我会吹笛子。
师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。
学生表演。
生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王××，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品《卖拐》。
生1：没问题，掌声欢迎！
……
第二组“猜猜他是谁”（电脑显示主题）
师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。
生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？
生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！
……
第三组“我之最”星星卡展示（电脑显示主题）
师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？
生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。
师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！
师生模拟打乒乓球的动作。
师：（走近一没有举手的学生）那你呢？
学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。
师：告诉老师，怎么没写？
生：我没有什么特长。
师：×××说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，×××的什么最棒？
生1：她的字写得好！
生2：她爱帮助人。
师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？
学生点点头。
师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同
学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?
生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。
生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。
（三）互赠“我之最”卡，并相互留言
师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。
学生开始活动。
师：有哪一对好朋友想说说?
生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。
生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。
扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。
……
（四）我们来游戏，我们来合作
师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？
生1：我最想跟朋友一起游戏。
生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。
……
师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！
学生游戏。
师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。
向获胜同学颁发小笑脸奖品。
师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？
生1：因为我们大家心很齐。
生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。
生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！
师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1：事先分工。
生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。
……
师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？
生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!
生2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!
师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合作得怎样。有信心吗?
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