《棉花姑娘》第一课时

《棉花姑娘》第一课时

　　课时目标：

　　　1、认读“姑、娘、蚜、盼、治、啄”五个生字，书写“请、帮”两个字。

　　　2、整体感知课文，重点学习1——4小节。

　　　3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题：

　　　1、（出示棉花姑娘图）同学们，今天我们要来认识一个新朋友，你们认识它吗？它是谁？（出示课题，学生齐读）

　　　2、认识“姑、娘”两个字。（有什么好方法记住它们，“娘”字单个字和在“姑娘”中有不同的读法）

      3、（看图）你觉得棉花姑娘怎么样？

那让我们一起去看看究竟美丽的棉花姑娘身上发生了什么事？

二、初读课文

  1、请大家自由读课文，遇到不认识的字借助拼音读准确，把课文读通顺。

  2、谁愿意把课文读给大家听呢？（指名分段读课文）

　　三、学习第一自然段并随文识字：

　　　1、（课件展示插图，棉花姑娘生病的样子）同学们，美丽的棉花姑娘，她怎么了？（学生自由发言）。

　　　2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道是谁造成的吗？

　　　3、（出示蚜虫的图片）师解说什么是蚜虫，学习“蚜”，交流 “蚜”字怎么记比较好？（形声字）

　　　4、学习课文第一句，说说你生病时是什么感受。（指名读）

      5、棉花姑娘生了这么重的病，这时候她最希望的事是什么？（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）（指名读）

　　　7、学习“盼”和“治”两个生字。你记住了吗？和同桌说说你的方法。（交流识字方法）

　　四、朗读理解课文。

　　　1、同学们，生病的棉花姑娘看到救星了，（课件出示）谁来了？棉花姑娘心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）

　　　2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会捉空中飞的害虫）你是小燕子的话，你会怎么想？（指名读燕子的话）

　　　3、燕子飞走了，棉花姑娘有点着急了，这时谁又来了？结果是怎样的？同桌对读棉花姑娘和啄木鸟的话。（指名几对同桌来读，评价）啄木鸟帮上忙了吗？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：啄木鸟——只会捉树干里的害虫）

      4、啄木鸟又飞走了（出示三幅图进行对比）我们来看看棉花姑娘怎么样了？你有什么话要对棉花姑娘的？

5、大家别着急，又有医生来了，看看是谁呀？棉花姑娘们快求救吧！（读句子）青蛙帮忙了吗？（读句子）青蛙为什么没帮上忙。请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：青蛙——只会捉田里的害虫）

　　  6、让我们再看看生病的棉花姑娘向三个医生求救的过程。（出示三次的对话，师生读，男女生对读）

过渡：一次次请求都让棉花姑娘失望了，究竟棉花姑娘的病最后治好了吗，又是谁治好的呢？我们下节课继续学习。

五、复习巩固课文

1、复习一下课文中新认识的一些词语。（开火车读，指名读）

2、再次齐读课文的1——4自然段。

   六、指导书写

   “请”、“帮”
 
 

，《棉花姑娘》第一课时