第八单元习作教学设计
(想象习作)
教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生通顺、有序、具体地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生通顺、有序、具体地说和写。
教学过程
一、谈话引入
1、电视剧“西游记”有没有看过？看过的同学用行动表示。
（预设 生：看过。 师：对了，他表现得最好，因为他认真听清了老师的话：用行动表示。 板书：认真听）
2、最吸引你的是什么？
（预设 生：孙悟空打妖怪。师：孙悟空厉害吧？谁知道他最厉害的本事是什么？ 生：有金箍棒。生：能72变。 师：这多有趣，一个人可以变成树，变成鸟，变成一切可以想变成的东西。这让我们不得不佩服作者的想象力。）
3、其实呀，你们也可以像作者一样，借想象的翅膀飞起来！想不想飞起来？
那就让我们一起来奇思妙想（板书“奇思妙想”）
二、有人说，我们的想象有多丰富，我们就能飞多远。我们就像在旅行一样，不过是一种免费旅行。（幽默）
（测测你的想象力）
老师虽不是魔法师，但我能根据你们的想象力让你们每个人都飞一次，信不信？
首先我要测测你们的想象的翅膀有没有长大。（继续幽默）
（1）出示“0”你看到它想到了什么？（这里一定要激发学生的发言热情。努力表扬就好了。）
（2）生回答，表扬。
（3）继续测试。出示“ ”这让你想到了什么？请你把你的想法给你同学说一说，比一比谁想得最大胆，想得最多。
（在这里，你要下去巡视，认真听孩子们在说什么。微笑，抚摸头等动作。）
（表扬说得好的那个小组，要注意提醒学生注意控制音量，不要干扰别人。）
信息反馈：大家都想到了一些什么呢？你说？（这里动作要快，一直抽。）
三、我们刚才试了一下想象的翅膀，接下来让我们满怀信心地继续迎接想象的挑战。有信心才能让你成功。（比比你的想象力）
1．指着一同学，问：现在冬天到了，我们穿的衣服都很……(厚)麻烦不麻烦呀?（暗示一：未来的衣服）
指导要点：现在的衣服有磨损,想象它永远新;现在的衣服要随季节变化添加,想象它不随季节变化调节;现在的衣服小了需要买,想象未来的衣服可大可小;想象它随季节变化调节……
2．拿出准备好的一个小袋子（事先准备一个小食品，不要说奖励学生吃），谁来猜猜里面是什么？看到这个小袋子，你想到了什么？（暗示二：未来的食品）
指导要点：未来的食物营养全面，食用方便，便于携带，用途多样：可以吃，可以玩，可以变成电话……包装对环境没有污染，可以让人们有更多的时间去工作与休息。
3．回身拿黑板擦擦黑板，问：“你想到了什么？”（暗示三：未来的学校）
指导要点:引导学生由黑板想到粉笑灰对人体的害处,再想到以后的黑板可能怎么样,再想到以后的学校会怎么样.比如:以后的黑板可以老师想什么就现什么字.不会再对大家的身体健康有害,以后的学校由电脑控制,很安全,操场很大,教室是多功能的.可以变成森林,可以……
分别请生评，你觉得他想象得怎么样？说得怎么样？(请生评就是指导的过程,要争取让一个学生比一个学生说得好,说得不够好的学生在指导后一定让他再说一次,看到进步.)
相机板书：大胆 丰富 合理
通顺 有序 具体
四、看来同学们想象的翅膀又坚硬了许多，让我们继续向前飞,坚持才会胜利啊（写写你的想象力）
出示习作要求，请生读。
问：读了习作要求，你明白了些什么？
（明确习作内容及习作要求）
习作要求上说题目自己定，一个好的作文题目，能够马上抓住读者的眼睛，让人有一睹为快的感觉。你准备给自己的文章取一个什么样的题目？
相机板书：靓题目
那就在习作中放飞你们的想象力吧！请同学们拿出习作本,开始习作.
（学生习作）
五、习作指导
（生习作时，师巡视，发现有好的题目请生念）
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