谈话：当兄弟俩各奔东西后，所过的生活截然不同，小林小小年纪，却历尽磨难。你们喜欢小林吗？
2、（出示《火车司机》的一个片段）
老师也很喜欢小林，也想来讲讲他的故事，好吗？谁和我合作一下？周老师的故事讲得怎么样？给点掌声吗！我们讲故事就应该绘声绘色的讲，这样才能吸引观众。从这个故事中你觉得小林是个怎样的人？（板书：勤劳正直）
你还对小林的哪个故事印象比较深刻，讲给大家听听吧！为什么给你留下这么深刻的印象？（教师适机评价）
1、听了故事，你有什么感想？
2、我们来夸夸小林吧！
总结：经历了那么多，受尽了磨难，却培养了小林勤劳正直善良的品质。
（4）出示大林成长的图片
谈话：虽是同胞兄弟，大林的个性、成长经历、命运却迥然不同，我们看看图，你对哪个故事最感兴趣？
在叭哈家，大林好吃懒做，（板：好吃懒做）过着饭来张口，衣来伸手的日子，把自己养得肥肥胖胖的。（板：胖）可真舒服啊！
你就来讲讲这个故事吧！老师还给你准备了一段文字，你有声有色的讲给大家听吧！
（出示文字：唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧唧吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着唧唧自己动手。那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第二号扶着唧唧的上颌，第三号扶着唧唧的下巴，叫道： “一，二，三！” 就把唧唧的上颌和下巴一合一合的，把菜嚼烂了，全用不着唧唧自己来费劲。于是第二号和第三号放开了手，让第四号走过来，把唧唧的嘴扳开。第五号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说： “已经都嚼好了。” 第六号就扶着唧唧的上颌，第七号扶着唧唧的下巴，用力把唧唧的嘴扳开得大大的。第八号用一根棍子，对着唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活地想道： “真享福呀，真享福呀！”）
这个唧唧可真够幸福的！你们羡慕吗？为什么？（板书：好吃懒做）他好吃懒做，什么都不用自己亲自动手，怪不得他那么胖！还有谁来讲讲？
你对富翁岛这个故事最感兴趣呀？那让我们一起来讲讲这故事吧！你知道富翁岛上有什么？来到这座岛上的人都能成为富翁。他们在那干什么呢？你认为他们快乐吗？为什么？（因为那里没有吃的喝的，没有住的地方。）可在大林看来这里简直就是天堂！他是不是幸福地在这里生活下去了呢？他的结局是什么？（趴在金元堆里再也起不来了。）有了这么多钱，唧唧怎么还会死去呢？（因为他好吃懒做，只剩下钱了）此时富翁岛上的宝贝已经变成了一堆废物。可是大林他到死也没明白这个道理，你们明白了吗？
根据学生回答概括如下：
大林 小林
想做富翁 热爱劳动
胆小怕事 机智勇敢
好吃懒做 勤劳正直
（3）刚才大家讲的故事都非常精彩，我们把掌声送给这些小朋友吧！，看到大林和小林的不同命运，你想说些什么？
谈话：说的真好！你们看，我们将两个人物一起对比着读，往往就能引起我们更多的思考。这是一种很好的读书方法。
五、走近作者
1．小朋友刚才我们又在书里走了一圈，喜欢吗？让我们一起感谢作者，记住他的名字——张天翼。
（课件出示张天翼照片及文字介绍）
推荐阅读：《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》
2．张天翼爷爷的劳动给我们带来了阅读的快乐、交流的快乐。其实读书也是一种劳动，我们读书，我们快乐！
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