《他得的红圈圈最多》教学后记1
这篇课文内容较为浅显,以一年级孩子的认知经验,通过自读,应该能够理解潜藏于文字中的情感。
所以在整篇课文的教学中,我都是以读贯之,让学生在阅读中感悟文字中的情感。从课堂教学的情况
来看,学生在读熟、读通课文后,在理解文字的能力上也大进了一步。当我提出“先生的要求是么?
”这样一个书本中的问题时,学生们都能很容易作答。当我问及“回到家,妈妈会怎样表扬邓小平爷
爷?”好多学生都面露难色,此时我就引导学生联系到生活实际,想想当自己取得好成绩时,自己的
妈妈是怎么夸奖自己的?有了这样的引导,学生们就很容易回答出来了。
从本课的课堂实践可以充分看出来,对学生的课堂引导一定要联系到学生的生活实际,联系他们
现有的生活经验,这样他们才能深刻体会到文字中的情感
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