苏教版第二册《练习2》教后反思

苏教版第二册《练习2》教后反思

     本次练习中，以“春天”为主题，安排了多处练习，说话训练、积累成语、学习

谚语等，都给人以美的享受，所以学生的学习兴趣也较容易地调动起来。在第一部分

练习中，描写了一段春天的句子，教学中，我先让学生读通顺，然后结合内容引导看

图，交替进行适当的描绘，诱发学生想象，让他们记忆，说说，听听，想想。形成情

感共鸣，整个过程由易到难，再读出感情，并与学生交流，对学生的课堂表现总是充

满热情地去表扬、去鼓励，从而使学生的学习处于主动的积极的状态中，能激起学生

的情感。有了前面的铺垫，学生在口语交际部分也能使用老师补充给他们的美词美句

，说起来也有条有理，部分学生还将春天说得比较美，这不仅培养了学生的思维能力

，更培养了学生的语言表达能力。

练习2教后反思

    练习2是一次春天的盛宴,我在教学中重新调整了一下教学次序。先从看图读美文

开始，这段美文里有这么一句话：“蝴蝶在花丛中飞，鱼儿在小河里游，青蛙在池塘

边跳，小朋友在草地上跑来跑去。”读完美文，我说，你们读的真美呀！老师相信你

们能比书上说得更美！“蝴蝶在花丛中飞”还可以怎么说呀？学生马上就想到了“蝴

蝶在花丛中翩翩起舞”“蝴蝶在花丛中跳舞”。“鱼儿在小河里游”就想到了“鱼儿

在小河里捉迷藏”“鱼儿在小河里做游戏”……接着出示照样子说一说，学生因为有

了前面的铺垫，基本上都能按照谁在什么地方干什么的样子来说话了，语言也比较生

动，没有碰到俞老师班上的问题。然后我请学生练习说话《春天来啦》，其实在教识

字1的时候就已经有意识地让学生练过，经过这段时间的学习，学生对春天的认识更加

深刻了，说话的时候思维比较活跃。最后我再送给学生读读背背中的几个成语，学生

非常乐于接受。整堂课循序渐进，内容饱满，达到了较好的效果。

，苏教版第二册《练习2》教后反思