《秋游》教学设计三
11-07 15:31:22 浏览次数:184次 栏目：苏教版二年级上册语文教案
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《秋游》教学设计三,
3、小朋友，你们觉得田野美吗？美在哪里？ （学生自由讨论） 4、是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 提供句式： （出示：田野里，稻子黄了；高粱红了；棉花白了。 5、学生练说。（各自练，指名说） 6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）这句话应读好哪些词？ 7、光读好黄了、红了、白了这些词行吗？还要注意--音量要逐次加高。 8、教师范读，指导读第三自然段。（学生跟读，试读，自由练，齐读） 9、学到这儿，你们想说什么？ 10、齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。 四、图文结合，学习第四自然段 显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，并配上音乐。 1、小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？ 2、好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！（指导观察） 3、谁能用有的……有的……有的……把所看到的说出来。 4、书上是怎么写的？齐读第四自然段。 5、大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。 6、指名回答。（打滚儿、亮嗓子、逮蚂蚱和跑、奔、笑、喊） 7、小朋友亮开了嗓子干什么？（指名学生唱《秋游》） 8、指导朗读第一句话。 9、这句话中用了三个有的，读时声音要逐步提高，语速也要逐次加快，这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。（自由练读，指名读，齐读） 10、你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？ 秋天多美啊！ 根据回答，相机出示好一个丰收的秋天！ 秋游真令人快乐！ 啊！秋天，我爱你！ 11、指导读这四句话。 12、齐读第四自然段。要求：能读出高兴、开心的心情，当读到笑着喊着时，每组分别读这四句话。 五、朗读擂台赛： 选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。 六、总结，有感情地朗读全文。 小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。 七、作业： 说完了课文，你最想说的一句话是什么，把它写下来，下堂课交流。 附板书设计 (秋天来了) 蓝天白云上 看到 秋游 稻子 高粱 棉花 玩耍 （开心）下 上一页 [1] [2]
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