《再见了，北京》研究课教学设计和反思

《再见了，北京》研究课教学设计 
 

教材说明 :
     第29届夏季奥林匹克运动会闭幕式在北京国家体育场——“鸟巢”举行。
     北京2008奥运会闭幕式2008年8月24日20点
   《再见了，北京!》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。
教学要求：
    1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：

低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：

图片，影视资料奥运会闭幕式录像
教学课时：2课时
教学过程 :   
                                                 第一课时
一、图像展示，回忆激情
     1、情景导入。
     借用闭幕式的主持人的解说词：
     这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）
    板书课题：再见了，北京！
    可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料等）切入，认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。“再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。
    2、初读课文，整体感知内容。
    第一步，老师范读课文，注意激情感染。正音，让学生读通顺课文。重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
     学习生字
     第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。如：
     A缓缓降下，渐渐熄灭；
     B深情回望，微笑告别；
     C熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；
     D无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。
     老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。
     第三步，播放录像（2008北京奥运闭幕式，时间自行控制）通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。
三、指导书写，记忆字形。
     场名  米机员环表国朋京

第二课时
一、复习巩固。
     1、复习生字词语
     2、齐读课文，个别读。
二、细读课文，领会感悟
     1、朗读课文段，以读代讲。老师引导提示，
     师：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？
生读完后
    师：奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？
    生：留恋与不舍
    师：谁能找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？
    生：缓缓、深情回望、微笑告别
    师：下面是“我和你”的歌词：大家一起来读一读好吗？
    我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；
    来吧!朋友  伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
    2、请将第二自然段有感情地朗读。
    通过以读为主的朗读回答
    师：小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?
    生：“人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着在场的每一个人。”
    演一演，说一说：
    师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。
    请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读。
三、练习运用，拓展深化
    师：小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？
    1、  巩固复习时，让学生认读下列字词：
     赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语
     飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱
此设计主要是想通过引入申奥时的一些词语来激发学生的想象力，能把闭幕式的场景联合起来想象。
    2、  奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运
     师：奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？
    分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。）
 《再见了，北京》教后记
 
《再见了，北京》课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看“留念与不舍”贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴涵其中。总而言之，我觉得这篇课文对二年级的学生来说很难理解。

    讲解课文时，因为本课生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时上得不是很顺利，课文读的很不流畅，读破句很多，错字也较多，比如“舷”很多学生都都成了xuan。其实刚开始在备这篇课文的时候，应该考虑到小孩子的自学能力。用几节早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了！家校沟通的作用也是非常大的，学生在家朗读课文是否到位，需要家长的监督与指导。在这一点上我们还需要做好与家长的沟通工作。第二课时，我通过复习导入新课，问：奥运会即将落下帷幕，此刻运动员、观众、奥运工作人员、13亿中国人民内心会是怎样的感受呢？学生通过自由读第一自然段说出了“留恋与不舍”，接下来，我就抓住“留恋与不舍”去读第一自然段，感悟五环旗、外国运动员、圣火、现场观众的“留恋与不舍”，接着通过感情朗读，读出“留恋与不舍”。再问：你觉得人们的心中除了留恋与不舍还会有其他什么感受？根据学生回答相机教学第二自然段的句子。本节课的不足：参与课堂交流、朗读的小朋友不太多，教师没能充分调动全班同学的积极性。
 

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