语文课堂的开放性教学浅探——《乡下孩子》教学谈
11-07 14:59:46 浏览次数:403次 栏目：苏教版二年级上册语文教案
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七、说一说 结合学生回忆的内容，可设计一个迁移性的语言实践运用，从而在语言实践中进一步感受诗歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言。教师可这样激发学生：“乡下孩子的多彩生活还远不止这些，孩子们在回忆孩提生活的时候也都谈到了。下面我们来当一回小作家，学着书本上的句子来说一说，好不好？”孩子们雀跃欢呼“好！”接着迫不及待找同桌商量，用什么词来表达恰当。他们一会儿冥思苦想，一会儿眉开眼笑。一句句优美的诗词在“小作家”口下产生：如，摘几根柳条，能编织好看的草帽；采一束野花，能画出优美的图画；采一束野花，装扮了整齐的房间；割一篮青草，乐坏了可爱的小白兔；拿一个救生圈，能在清清的小河里游泳；划一只小船，接回了辛勤劳动的爸爸……
八、写一写 说是写的前提、基础，写是说的最后归宿。教师可这样激发学生：作家光说可不行，你们有没有看到哪一位作家把自己写的一篇篇文章读给一个个读者听的？（孩子们都说没有）他们都把文章写成作品发表，让每一个读者都能看到。下面我们就把刚才说的写下来，好不好？这样，还锻炼了学生写的能力。http://www.csmqxx.com/bencandy.php?id=498
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