《谁的本领大》教学设计
作者：清晖 文章出处：清晖 博客
教学目标：
1． 分角色朗读课文。
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2． 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。
3． 让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
教学重点、难点：
分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理。
第一课时
一．导入故事，据题揭疑。
1． 贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字。
2． 你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？
3． 那他们两究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。《板书：谁的本领大》读题
4． 小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？
[风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验——它们有些什么本领，设计疑问，引出故事——谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚。教师又设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。]
二．初读故事，整体感知。
1． 带着这些问题，读读课文。
要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。
2． 同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。
3． 检查学生是否把课文读通顺。
（1） 出示生词卡片。自由认读——》小老师领读——》开火车读——》齐读
（2） 逐段指读课文，师生共同正音。
4． 学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？
5． 检查学生整体感知课文的情况。
（估计学生可以答出“为什么？”“比什么？”“比了几次？”“结果怎样？”教师相机把那些问题擦掉。）
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