三、升华主题:学生是主角
课文学到这里,才用了半节课多一点的时间,我知道课文学生能理解了,不用再说教。于
是,我又问:有些小朋友想,都是乌鸦那些小鸟,他们不来就好了,你觉得他们有错吗?农谚有错吗?学生马上说,不能怪他们,如果猴子不听他们的,自有主张,别人再怎么说也没有关系。我便请这位同学上台板书自己的观点:没有主见。看到上台写字,其他学生可把手举得高高的,于是,黑板上又出现了“没有耐心”“心太急”“不能坚持”“不动脑筋”……
[其实,孩子总结的,就是今天要解决的目标,这里,他们就是主角。]
平等的环境下,一个学生举手了:我觉得这是只很笨的小猴子,他为什么要把书拔掉呢?它听了小鸟的话,可以在边上再种树,这样,到了第三年,可以吃桃子,到了第四年杏子,可以吃梨子。
这是在张锦霞老师的博客上看到的她的孩子的见解,本来想引导孩子说的,却产生了没有预约的精彩。
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趁热打铁,练习册上刚好有第二年,小猴子又种树了,这次会怎么样?请孩子上来演一演,这次请的都是比较出色的学生,他们的表演让我太幸福了:
旁白:第二年,小猴子又开始种树了,他种了一棵梨树,勤劳地浇水、施肥。(小猴作出勤劳的动作)正当梨树成活的时候,一只乌鸦飞来。乌鸦:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呀?你不知道梨五杏四吗?”
小猴子:“没有关系,我有这个耐心,我能等待,我喜欢吃梨子呀,但是我也喜欢杏子,我就在梨树边上种一棵杏树吧。”
乌鸦点点头:“你真聪明呀!”
旁白:于是小猴给两棵树浇水,施肥。
……
喜鹊高兴地说:“你真是只有耐心的猴子。”
……
杜鹃说:“你真有自己的想法呀!”
旁白:就这样,几年过去了,小猴子不知道樱桃好吃树难栽,几年都没有栽活,虽然吃不到樱桃,但是,没有关系,因为小猴的耐心,他种的桃树、杏树、梨树,在几年后结出了丰硕的果实,这下,小猴子可高兴了。
[经过表演,聪明、勤劳、耐心的小猴子,给孩子流下了深刻的印象,让孩子对孩子进行教育。]
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