《母亲的恩情》教学设计说明
本课是江苏省九义教材第四册的一篇课文,此文以诗文结合的形式学习古诗《游子吟》。为二年级学生的阅读、理解古诗,降低了难度,拓宽了思路,提供了学习的情境。
本文的教学重点应是学习理解古诗《游子吟》,古诗是辅助理解古诗的材料。难点是理解古诗中的词句,让学生体会平凡而伟大的母爱,儿子对母亲的感激之情及母子之间纯洁而真挚的情意。
本课学习古诗1~2句,课文1~2段。根据教材特点和二年级学生的认知水平,作如下设计。
1.
充分发挥学生的主体,培养学生的自学能力。从古诗入手,由学生质疑,再由学生自学课文1~2段来释疑,教师点拨,相机进行语言文字训练:比较四种句子,紧扣语言文字:“一针针,一线线”、“夜深了”、“还在”等词,让学生渐渐理解母亲的辛苦,体会母爱的伟大。质疑,自学,释疑,相机点拨的教学体系是以学生为主题,让学生能轻松习得。2.
渲染母爱之情,以情动人,产生共鸣。开头从《妈妈喜欢吃鱼头》的故事导入,一开始就与学生在情感上产生共鸣;教学中充分运用幻灯,图文结合,展示母亲伟大的形象;指导朗读母亲的临别话语,共唱《世上只有妈妈好》,让学生情感进一步升华。
母亲的恩情
一、 导入新课:讲《妈妈吃鱼头》的故事。
从古到今,每一位母亲都会把自己所有的爱心无私地奉献给自己的孩子。让孩子们难以忘怀——母亲的恩情(读题)
课文介绍了谁的母亲,她又如何关心自己的孩子的呢?
二、 初读课文
1. 自由读课文,读准每一个字音,读通每一个句子
纠正:针脚(jiao) 湿润 挂念 缝补
2. 检查,分别指名读全文
三、 学习古诗1~2句
过:这篇课文真是与众不同,前面讲了一个故事,后面介绍了一首有名的古诗,叫什么?《游子吟》。齐读古诗。
1. 古诗有几句话?我们学习前两句。
2. 自由轻声读读1~2句古诗,哪些词句不懂,请划一划。(慈母、游子、临行、密密缝、意恐迟迟归)
3. 这些问题不用老师教,大家只要仔细读一读1
~2小节就能解决,你们想想怎么样解决?自由读读1~2小节,找出书中的词句来解决不懂的古诗意思。同桌可以讨论讨论(每人解决1~2个不懂的问题)
4. 分组讨论:
(1)游子:
a.指孟郊(你是游子吗?为什么称孟郊为游子)
师:出远门,很长时间无法回家的人叫游子。
b.出远门了(谁出远门了?)
(2)慈母:慈爱、慈祥的母亲。
(3)密密缝:母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。(幻灯)
句子训练:这句话就是讲:
①“母亲在油灯下缝着。”
②母亲在油灯下一针一线地缝着。
1、2两句有什么不同?(幻灯)多了一针一线,知是母亲是用手中的针线缝补衣服。
③母亲在油灯下一针针一线线地缝着。
tag: 教学 , 苏教版二年级下册语文教案,苏教版二年级下册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版二年级下册语文教案