《学会查“无字词典”》反思

《学会查“无字词典”》反思

这篇课文主要是引导学生学习观察生活，联系生活现象理解词语。教学中，我紧紧抓住“骄阳似火”和“惊涛拍岸”这两个文中词语展开教学，设计了展开想象，联系生活、观察插图等训练，使学生在语言训练中运用查“无字字典”。

1. 文本感悟。我让学生划出爸爸对“骄阳似火”的解释，联系生活观察想一想：中午时分太阳火辣辣地挂在空中，树叶被晒的样子？有的学生说：“叶子好象都要干枯了。”有的说：“那些叶子好象耷拉着脑袋，一点精神都没有。”我适时引导：这就是“树上的叶子都晒蔫了”。然后通过引导理解反问句“这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？”，初步认识运用生活所见学习词语意思的方法。

2．初步迁移：我乘热打铁请学生联系生活，从人、动物、植物等方面仿照爸爸说的句式，说一说还能怎样解释“骄阳似火”？通过看插图、联系生活经验，有的学生说：“烈日当空，你看，连路上的行人都满头大汗了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？”；还有学生说：“烈日当空，连知了都在叫个不停了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗”……这样一来，让学生在运用联系中进一步感受到“无字词典”的魅力所在。

3．补充一些根据情景想词语的练习。如：看到天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声，你会用哪个词语形容？

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