《“东方之珠”》第一课时简案

《“东方之珠”》第一课时简案 
 
 

教学目标：
1 能正确、流利地朗读课文。
2 学会本课生字，二类字只认不写。理解由生字组成的词语。
3 初步感知课文内容，理清层次。
4选学一个自然段，并学习该段出现的生字。

教学重点：能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：能理清课文脉络，联系上下文理解词语。

教学过程：
一、揭示课题
1、播放歌曲《东方之珠》。
2、导入，板书课题。
3、针对课题展开提问。

二、范读课文，初步了解课文背景。
1、带着刚才的问题听老师范读课文。
2、释疑。
（1）东方之珠指哪里？（香港）
（2）简介香港。
（香港在中国南部、珠江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得

名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841

年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到祖国的怀抱。）
（3）视之前学生所提的问题相机释疑。

三、再读课文，学习生字词，理解相关词语。
1、自由读课文，遇到生字词多读几遍，画出不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示词语。
浅水湾  浪平沙细  阳光和煦   沐浴  倾听   舒服
海洋公园  举世闻名  剧场  精彩  碧波荡漾  开怀大笑
铜锣湾  闹市口  摩天大楼  鳞次栉比  商店  琳琅满目  人流如潮
夜晚   五颜六色  一串串  奔流不息
（2）开火车读，相机正音。
（3）指出易读错的字。
（4）齐读，指读。
（5）质疑，联系上下文和生活实际理解词语。
（6）分自然段读课文。

四、学习课文第一自然段和最后一自然段，初步了解总分总的结构方式。
1、找出课文中最能概括出全文内容的自然段。
2、精讲该段。
3、联系平时作文，初步讲解总分总的结构方式。

五、选讲2——5其中一个自然段。（根据时间而定）
1、香港，真是一课无比璀璨的“东方之珠”，作者为什么会发出这样的赞美，

请大家自由读课文2——5，选自己最喜欢的段落多读几遍。
2、选讲任意一段，并学习该段的生字。

六、小结全课
 

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