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庐山的云雾－－郭艳玲,
云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。
三、细读课文第二自然段
1、自读课文，找出中心句。
2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的？
（板书：千姿百态）
3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思？哪些语句写出了云
雾的千姿百态？（读书回答）
4、再读课文，想想作者用什么方法具体写出了云雾的千姿百态的？
（打比方）
5、齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾 那些缠绕在半山
的云雾 云雾弥漫山谷 云雾遮挡山峰 （感悟总述和分述的关系，
体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）
6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。
7、联系语境说说“笼罩、缠绕、弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。
8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的
不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。
9、小结学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾
现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。
四、运用学法，自学第三自然段
五、检查自学情况（重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）
六、齐读最后一个自然段
七、总结全文
1、配乐朗读全文。
2、小结：课文用总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百
态、瞬息万变，全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。
3、引导学生逐段背诵课文。
板书：
3庐山的云雾
神秘、多
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，庐山的云雾－－郭艳玲
