《泉城》教学设计一

 一、教学要求：
　　　⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。
　　　⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。
　　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
　　二、教学时间：　三课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题
　　⒈读课题。
　　⒉谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？
　　二、听读课文，自学生字词
　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
　　⒉再读课文，要求读正确，读通顺。
　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
　　四、检查自学效果
　　⒈出示生字词。
　　⒉认读生字词。
　　⒊重点理解下列词语。
　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇
　　⒋指名分自然段读课文。
　　师生评议
　　五、学习第一自然段
　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
　　这一段共有几句话？（三句）
　　指名读第一句。这一句告诉我们什么？
　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
　　出示：
　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音
　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
　　指名读这句话。
　　回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）
　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
　　（有的……有的……）
　　谁能用有的……有的……说一句话？
　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
　　指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
　　范读，自由练读，指名读，齐读。
　　济南72泉，最著名是哪些？
　　读第三句。
　　著名是什么意思？（有名）
　　六、练习
　　⒈朗读课文
　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的……有的……

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