《普罗米修斯盗火》听后感一

 今天听了一位老师执教《普罗米修斯盗火》。流程大致是这样的：一、齐读课题，理解盗的含义，是偷，偷东西是一种不好的行为，但普罗米修斯为什么要去偷呢？结合第一小节自己说说。学生回答后老师概括“无火”。二、怎样盗取天火的呢？自由读第三小节。读完后要求学生不可以背课文，但要用自己的话，抓文中的一些词语。学生反馈时抓“躲”“插”。并说说为什么用茴香树枝条,体现其聪明.再小结板书“盗火”。第三部分是火种到人间后人类心情怎样，会怎样表达。学生交流反馈，再出示第四小节齐读。第四部分是自由读第五第六小节，看大屏幕，普罗米修斯受苦的图片，齐读。老师评价：痛苦再深一点，齐读，老师再评价：态度能再坚决点吗？再齐读。再问题：此时的普罗米修斯会想些什么呢？第五部分是普罗米修斯得救了，齐读，要求高兴一点。最后是出示一首很长的赞颂普罗米修斯的诗。老师范读一遍，学生再齐读一遍。
    综观整个流程，完全是按照课文的顺序直泻而下。当然这是一种教学方法。其次，整个过程的读书不是自由读就是齐读，指导过程只是老师在一边不停的提醒应该怎么样怎么样；再者，什么内容都是蜻蜓点水，没有重点难点之分，琐碎，没有让人印象深刻之处。
    如果我来上这课，我想这样设计：
第一课时，读通读顺读熟课文，解决一些难字。理清课文层次，从无火---盗火---受罚---解救。再交流西方神话，你了解多少。
第二课时，默读体会普罗米修斯是个怎样的神。着重抓住几个片段。1、富有同情心。指导朗读好人类无火状态下怎么生活的。2、聪明勇敢。抓普怎么盗火的一连串动作，并想象人民得到火种后欣喜若狂的情景进行说话训练。3、坚强不屈。抓怎样受罚的片段，体会“悬崖绝壁”“烈日暴雨”“啄食肝脏”的痛苦。最后说说宙斯的形象，凶残、冷酷无情、霸道；说说希腊英雄赫剌克勒斯的形象，见义勇为。整堂课，只要抓三个人物形象就可以了。作业把课上的说话训练写下来进行巩固。课外拓展可以看一些西方神话，对神话中的人物进行更完整丰满的认识。
    纯属个人意见。如有不当之处,望谅解.
 

（敏思博客原创声明：未经作者同意,不得用于任何纸媒体,网络转载请注明作者和出处!）
日志链接地址：http://www.blogms.com/blog/CommList.aspx?BlogLogCode=1000691620

（www.lexue88.com www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：盗火）
此文转载

，《普罗米修斯盗火》听后感一