《泉城》第二课时 顾丽萍
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推荐一、 回忆上节课所学知识。
师：济南的泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来
如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟
随作者，一起去游览一下济南最著名的四大名泉，同学们选择自己喜欢的读书方法阅读第二自然段，思
考：你读明白了什么？（泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？）
二、传授新知。
1、读后交流：我们现在到了哪儿了？珍珠泉在哪儿呢？珍珠泉的泉水是什么样的呢？你是从哪儿看出来
的？
（清澈见底、往上涌、忽聚忽散、忽断忽续、忽急忽缓、拎到了水面上）
看来珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？
哦，泉水就像珍珠一样。为什么泉水就像珍珠一样呢？珍珠有什么特点？
泉水是从哪儿流出来的，是怎样流出来的？
课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？
“涌”字说明什么呢？（泉水多而且快。）
珠串的变化有什么特点呢？
哦，珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时
又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变
化特点？（变化多端、瞬息万变、千变万化；）
写到这儿，作者仍感觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。”这里面有一
个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？
谁能为我们演示一下“拎”？
拎高一点，速度快一些，再来一遍。
现在明白什么是“拎”了吗？
那么谁能告诉我“拎”是什么意思呢？，
现在我们已经游览完珍珠泉，我们现在站在珍珠泉岸边，你想对珍珠泉说些什么呢？
指读课文。
2、小结学习的方法：
我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠泉时，我们
（1） 先读课文，看看泉水的位置在哪里？
（2） 找出描写泉水特点的句子，再谈体会。
接下来我们要游览另外的三大名泉，同学们先自渎课文，找出描写泉水特点的句子，再选一个你
最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。
现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？其余同学对照课本插图，你发现了什
么？
五龙潭在什么位置？
五龙潭是怎样形成的？
同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点
为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？（泉水从几个
方向流入。）
谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？
3、接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。其余同学看图体会你读懂了什么。
黑虎泉在哪儿？
泉口是怎么形成的？
泉水是怎样流动的呢？
“喷吐”说明什么？（泉水流量多，流势猛）它还有什么特点呢？
4、我们现在又来到趵突泉，请喜欢趵突泉的小导游领我们去游览一番好不好？
其余同学对照课本插图，你看到了什么？
（清到什么程度呢？）
水确实很清，从图中你还看到了什么呢？
是怎样形成的呢？
“冒”字说明了什么呢？（泉水少而且缓）
泉水是什么声音？
同样说明了泉水的力度大，像三堆白雪一样。
趵突泉这么美，有那位小导游能为我们再读一下，其余同学再仔细体会一下。
我们将要离开趵突泉了，你有什么话想对趵突泉说呢？
现在明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了吧？
三、总结全文：
我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。
那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？
附板书：
珍珠泉 神 奇
五龙潭 泉 多
8、泉城 黑虎泉 水声喧腾 天下闻名
趵突泉 大、清、美
，《泉城》第二课时 顾丽萍
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