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山抹微云－－《苹果里的五角星》反思,
【第一课时】在学习生字词的时候，我受人启发，要求学生进行扩词训练。这个训练低年级用的很多，常常能够听到一些低年级的小朋友做一种扩词的游戏，他们只是嘴上念念，如果真的也能写下来，那么学生掌握的词汇是否会增多呢？学生在作文中能否少出现点错别字呢？况且时下的试卷出题，很多都已不再以课文中的词语出现，现在是否很强调一种拓展一种延伸，我想扩词这样的小练习也算是一种课外补充吧！
【第二课时】
深刻领会唐晓芳上次来做讲座的精神——注意把握课文的整体，抓住课文的一个词或一条主线作为切入口进行教学。
于是我在进行这一备课的时候，细读课文多遍，努力试着看准主眼。“使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”这句话引起了我的思考，“这鲜为人知的图案”是什么？他怎么会被发现的？发现后“我”想到了什么？于是我把这句话当作了主线，由此切入教学。
在教学的过程中，同学们对于苹果中能看见一颗五角星非常地惊讶，抓住同学们这一兴趣，我让同学们亲手试着切苹果，同学们反映非常好。俗话说：兴趣是最好的老师，这一堂课我想同学们肯定印象很深的。 ，山抹微云－－《苹果里的五角星》反思
