《特殊的葬礼》（公开课教学设计 ）

课文我们只有读进去，才能把握其精髓
  同学们，1986年9月下旬，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。这到底是怎么一回事呢？
  今天我们就来学习一篇新课文，第18课《特殊的葬礼》（师生共同板书课题，指导“殊”“葬”的写法）
  “葬礼”你对这个词有什么了解？（生交流）
  为什么说这是特殊的葬礼呢？课前已经让同学们预习了课文，通过预习，你对课文有了那些了解？        （生交流） 
  教师小结：看来同学们可真是学习上的有心人，能学有所得，难能可贵。昔日的塞特凯达斯瀑布到底是一条怎样的瀑布，能让巴西总统菲格雷特亲自为它主持葬礼？今天让我们穿越时空隧道，一起去看看昔日的塞特凯达斯瀑布的风采吧。
   课前让大家搜集了有关塞特凯达斯瀑布的资料，谁愿把自己的查找所获与大家一起分享? 

  （生交流）
  课文中又是如何来描写的呢？请同学们用自己喜欢的读书方式自由度课文第三自然段，看看它是条怎样的瀑布。
  （生自由读书）
  课文中是用哪些词来赞美它的？你从中读懂了什么？
  （生交流，师适时板书:雄伟壮观）
  你能把瀑布的这种气势通过自己的朗读表现出来吗？
  （生练习读，交流读）
  如果你是游客中的一员，看到如此美丽的瀑布，你会用什么样的语言来赞美它呢？
  （生交流）
  难怪人们在这从天而降的巨大水帘面前会流连忘返。板书：流连忘返
  如此美妙的景象，只应天上有，人间难得几回闻，那就让我们敞开心扉，放开声音读读课文，把你想要表达的感情写在自己的脸上，用声音传递给大家吧。
             生齐读第三自然段
  听着同学们如痴如醉的朗读，我仿佛又一次领略到了塞特凯达斯瀑布那雄伟壮观的景象，但是，几年过去了，这雄伟的景观竟然不辞而别，刚才我们所看到的这些已经成了它美丽的过去，现在的塞特凯达斯瀑布会变成什么样子呢？课文第五自然段告诉了我们，谁愿意来读一读？
  （指名读）
  你能用文中的一个词来形容现在的塞特凯达斯瀑布吗？
  （        生说，教师板书：奄奄一息）
  “奄奄一息”的瀑布会是什么样的呢？请同学们闭上自己的眼睛，边听边想象那幅画面，看在你眼前它是条怎样的瀑布？
            生交流
  同学们，如果你是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？能否通过自己的朗读把自己的感情表达出来？
           生练习读，指名读
  昔日的瀑布是那样的雄伟壮观，它像一个年轻力壮的小伙子，充满了活力，而现在它犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息。同学们，让我们再来读读这两段话吧。
    男女生分读
  原本雄伟壮观的瀑布在短短的几年内就变得奄奄一息，科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失，这令许多人感到震惊和痛心。今天就让我们当一回环境小专家，一起去寻找一下它消失的原因吧
            生自由读课文
  找到了吗？谁能用上“因为······所以······”的句式来说说吗？
  生说
  读到这里，你是什么心情？请同学们把你的感情通过你们的声音表达出来吧
         生一起读第四自然段
  塞特凯达斯瀑布的悲剧，唤起了人们保护环境的责任感。他们在痛苦地接受现实的同时，也纷纷加入到宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。也正因为如此，所以引发了这样感人的一幕：1986年9月下旬，来自世界各地的几十名生态学
   环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人在瀑布脚下汇集，为它举行隆重的葬礼。巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼，并发表了饱含深情的演讲，他都讲了些什么呢？
  请同学们自由读课文第8自然段，边读边思考：菲格雷特总统的演讲会有哪些方面的内容呢？
             生交流
  此时此刻，同学们可能会有很多话想说，假如你是巴西总统菲格雷特，在这个葬礼上对巴西人们发表演说，你会怎么说？
    请同学们把你想说的话倾诉在自己的演讲词里吧
             生写演讲词（交流）
  同学们，菲格雷特总统在演讲的最后说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演!这只是一个美好的愿望。其实，塞特凯达斯瀑布的悲剧每天都在上演着。

  我们曾经领略过李白笔下的庐山瀑布，再也没有往日的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势了；黄果树瀑布是我国的第一大瀑布，可是它现在正面临着断流的危险。人们也只能看到一股细流，几行清泪，再也没有了“五里之外，即闻瀑布”的豪迈气概了。
  何止是瀑布呀，看看我们身边的小河，不是在一天天变脏变臭吗？我们赖以生存的地球，正遭受着无情的破坏，环境保护迫在眉睫。
  你作为地球上的小公民，打算怎么做？
    课下请同学们写一句有关环保的广告词，呼吁大家一起来保护我们的地球家园好吗？
 

，《特殊的葬礼》（公开课教学设计 ）