我听《特殊的葬礼》
11-07 15:31:22 浏览次数:238次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
标签：苏教版四年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
我听《特殊的葬礼》,
继续昨天的由听课引出的话题。今天来说一说读书班“同题异构”活动感受。5月22日，我校程老师与海小的董老师在六楼报告厅，分别执教了四年级下册的一篇课文《特殊的葬礼》。
课前，魏主任从“特殊”入手组织我们切题探讨。又带着我们一起熟悉了教材，梳理了教材。同时，提到了“独特的方式”与“语言的积累”。
参照着魏主任的梳理，结合课前自己对文章的一遍又一遍的朗读。我感觉，程老师的课上得很成功。听课的老师们恐怕都与我有相近的感受吧。
程老师的声音剔透，动听，是我至今听到的最明净的声音。听她读课文，听她说话，都是享受。
程老师的学生很了不起。我很惊叹，四年级的孩子们读出来的课文，怎会那么美，那么好！听多久，我都愿这意。我想，这与老师长时间以来的指导是分不开的！如果，程老师看到了这篇文章，请一定给我关于“指导朗读”的指导。
其实，在程老师的那节课上，我已经悄悄收获了一些。：）老师逐词逐句，耐心细致地听学生的读，有针对地评学生的读，引导学生感受，读出感受。而且，老师引导得很巧妙，学生越读越有感觉，越读越投入，让人觉得那已经超越了“读”，是一种表达。就在那样的“读”中，学生有了收获。
试想，一个老师，带一个学生至多两、三年（我们学校），在这两、三年里，你能给学生多少东西？也许我们自己觉得，很多很多啊，比如告诉孩子“保护环境”“爱护环境”（这是本课要揭示的）等等。然而，留在孩子心上的又是什么呢？我想，单纯地言说不见得能够印在孩子柔嫩的心上。能起作用的，是老师的“魅力”，在这节课上，是老师引领式的朗读，学生的再体验。
本节课，我看到的了学生朗读的再提升。我觉得，老师能做到这样，很了不起了！这是一节好课！尽管一节好课的标准有很多。
纯属个人拙见。
，我听《特殊的葬礼》
