《特殊的葬礼》（第二课时课堂）－－王坤元
11-07 14:58:54 浏览次数:989次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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《特殊的葬礼》（第二课时课堂）－－王坤元,
第二课时
一、 整体入手，感知“特殊”
1、今天我们继续学习《特殊的葬礼》，请同学们齐读课题。
2、通过上一节课的学习，“特殊的葬礼”特殊在什么地方？
（特殊之一：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布。特殊之二：主持这次葬礼的不是普通人，而是巴西总统菲格雷特，这是国葬。特殊之三：参加这次葬礼的人特殊，来自世界各地的生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人。）
二、 图文结合，导读“昔今”
过渡：菲格雷特总统可能会从大瀑布的回忆和号召这两个方面来进行演讲。想不想听听大的演讲？非常可惜，我在网上查了很长时间，也没有找到菲格雷特总统的演讲。怎么办呢？今天这节课，老师和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。要写好演讲辞，首先要把课文读好。
（一）、导读第三自然段（描写以前的塞特凯达斯瀑布）
1、课文哪一自然段讲了昔日的大瀑布？（指名读）说说给你留下了怎样的总体印象。（雄伟壮观）
2、再读课文第三自然段，画出能直接反映“雄伟壮观”特点的词语。你从中读懂了什么？
（“流连忘返”人们被它的雄伟壮观吸引了。“咆哮而下”、“一泻千里”可以看出水流很急，声音很响。“从天而降”瀑布的落差很大，水帘巨大，很有气势。）
3、你能把它的气势读出来吗？指名读，齐读。
4、想亲眼看看塞特凯达斯瀑布吗？让我们一起来欣赏！（出示气势磅礴的瀑布图，配上声音。）现在你就是站在塞特凯达斯瀑布前的游客，你想说什么？
（“我爱你，滔滔不绝、一泻千里的雄姿，将永远刻在我的心中。”“我在你从天而降的巨大水帘面前陶醉。是你，让我感到大自然的神奇，是你，让我感到大自然的伟大。”“你从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里，让世界游人感叹，我一定要用‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的诗句送给你。）
5、此景只应天上有，人间哪得几回见。谁能通过你的朗读，把我们带到这美丽壮观的瀑布面前。
（出示第三自然段但少了一个词“曾经”。）评点朗读。我想集体的力量一定能带我们来到雄伟壮观的瀑布面前。齐读。
6、请同学们将这段话和书上的比一比，看看少了哪一个很重要的词语？（曾经）“曾经”是什么意思？
7、这个词有和没有很不一样，没有这个词我们会读得慷慨激昂，有了这个词，我们的内心有什么想法？（加“曾经”让人感受到瀑布壮观景象代表过去，不代表现在。）
（二）导读第五自然段（描写现在的塞特凯达斯瀑布）
过度：说得好！读着“曾经“这个词，一丝悲凉从我们心底油然而生。
1、现在的塞特凯达斯瀑布是怎么样的？自由读课文的第五自然段，用笔画一画有关的词语，你从中体会到什么？
2、（“生命垂危”、“奄奄一休”感受到瀑布逐渐枯竭，即将消亡。）你能用你的声音传递给别人吗？指名读。听了他的朗读你们能感受的瀑布的奄奄一休吗？
3、（“逐渐枯竭”感受到了瀑布的流量越来越小，直至干枯。）你能通过你的朗读把你的感受读出来吗？指名读。
4、假如你是慕名而来的游客，看到这样的瀑布回说些什么？出示现在的塞特凯达斯瀑布图，配上凄凉的二胡曲。（瀑布以前是那么的雄伟壮观，可现在它在众山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人。……）理解“无奈”
5、请同学们齐读第五自然段。
6、
三、 追塑原因，震撼心灵
（一）导读第四自然段
过渡：同学们，读到这里，你的头脑里是不是有一个大大的问号？（瀑布为什么会这样？）：板书：为什么
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