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江苏版第八册：练习7,
“对，包括考试的时候。”小男孩坚定地说。
“如果在考试的情况下，他不说我想还是可以理解的；但是如果下课你问他，他因为会，故意怕你超过他而不告诉你，这可能有点问题。但如果在考试期间，你来问他这个问题，大概你需要理解他一下。你说对吗？”王芳耐心地帮他分析。
“对！”小男孩听了心悦诚服地说。
“平时学习的时候可以互相交流，考试的时候谁也不要帮助谁，要靠自己的能力去考，这才叫正确的竞争。”王芳进一步说道。
“我懂了，谢谢王芳姐姐的帮助。再见！”电话那头传来小男孩欣喜的声音。
附录3：活动建议：
课前准备 ： 教具： 电脑课件 “快乐之星”奖章
学具： 骰子 矿泉水的瓶盖
活动指导语：
1 ．《问题宝盒》指导语：
生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，这不，我们的“小烦恼热线”就接到了许多小朋友的来电，让我们来认真的倾听一下他们烦恼吧！
同学们，在学习或生活中，你遇到过烦心事儿吗？如果有，可以把这个烦恼说给大家听听，让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。希望同学在发言的时候，其他同学能够耐心地倾听别人的发言。
2 ．《轻松发现》指导语：
同学们，遇到烦恼时，你们最喜欢和谁说呢？说出来后，你的感觉是怎样的？
打开书，看看小烦恼热线告诉了我们什么？你还有不同的想法吗？如果有，写在书的横线上。
如果父母不在身边，你还可以用什么方法和他们交流？
3 ．《游戏乐园》指导语：我们班的“小烦恼热线”也即将开通。 投掷骰子后，让你的小电话从起点出发，走到相应的格子里，大声读出格子里的内容，并按格子里的要求前进或后退。谁能第一个到达终点，谁便接通了小烦恼热线。赶快和你的组员们开始拨打热线吧！
4 ．《非常互动》指导语： 祝贺刚才在游戏中最先接通热线的同学，你们已经知道了有烦恼要倾诉，可以代表你们小组参加“快乐之星”总决赛。决赛中你们将会碰到生活中可能遇到的烦恼，别忘了要用某种方式和别人倾诉哟！
同样也要祝贺其他的同学，你们将是决赛的裁判。当决赛的选手回答完比赛的问题后，请你想想他说了向谁，和用哪种方式倾诉烦恼没有。如果都说了，就可以拍手为他鼓励；如果说得还不够完整，就举手说明你的理由。
活动组织要点
1 ．在《问题宝盒》活动中，教师应鼓励学生大胆倾诉自己的烦恼，并有意识的倾听性格偏内向的孩子谈自己的不开心的事，如果学生不愿意倾诉，不要强求。
2 ．在《轻松发现》活动中，应引导学生说出自己在遇到烦恼时向身边人倾诉的成功例子，帮助学生体验倾诉烦恼后的愉快感受。对于学生谈到的不同于书上的合理倾诉对象应给予支持和鼓励。
3 ．在《游戏乐园》活动中，教师要注意讲清游戏规则，把握好游戏时间。
4 ．在《非常互动》活动中，教师要注意听取有不同意见学生的想法，只要有理就不要说他错了。
参考活动方案：
? 问题宝盒（ 5 分钟）
1 ．电脑显示问题宝盒，引入活动主题。
生 1 ：今天，我被同学误会了，我很苦恼。
生 2 ：爸爸、妈妈吵架了，我很难过。
生 3 ：我考试不理想，我的心情糟透了。
生 4 ：天下雨，去不了春游，唉，真烦人。
2 ．引导学生交流，倾诉各自的烦心事儿。
（学生自由发言）
3 ．学生将自己的某一个烦恼用一句话写下来。
? 轻松发现 （ 6 分钟）
1 ．同学们，遇到烦恼时，你们最喜欢和谁说呢？说出来后，你的感觉是怎样的？
2 ． 学生交流讨论。
3 ．学生看书，填书。
4 ．如果父母不在身边，你还可以用什么方法和他们交流？（指名说）
5 ．教师小结。
? 游戏乐园（ 15 分钟）
? 宣布游戏规则。
? 学生分组游戏，教师巡视，并加以指导。
? 宣布游戏结果。
四．非常互动（ 14 分钟）
? 宣布比赛规则。
? 进行比赛，并由学生评价。
附：每个数字相应的烦恼问题
? 起点
? 学习成绩老上不去，同学们都笑话我。
? 我最心爱的玩具丢了，真倒霉。
? 爸爸妈妈吵架了，我心里很难过。
? 这次期末考试成绩不理想，心情糟透了。
? 我对爸爸又意见，但我不敢说，憋在心里又很难受。
? 我和同桌吵架了，几天没说话，唉。
? 我不想弹钢琴，可妈妈总是逼着我弹，真烦。
? 我一犯错误爸爸就打我，我很不服气。
? 我和好朋友发生了矛盾，他不理我。
? 上课时开小差，被老师发现批评了一顿。
? 有人说我没有以前可爱了，我很难过。
? 颁发“快乐之星”荣誉奖章。
? 教师小结。
第四课时
教学第五题（学写毛笔字）
1、明确本次学写的部首：方框儿、三框儿
2、指导
（1）出示范字方框儿。
方框儿由哪几笔构成？方框儿形体有什么特点？
（2）分析“国”字。
（3）出示范字“区”。
（4）小结。
3、练习
（1）教师范写。
（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。
（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。
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，江苏版第八册：练习7
