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教学《最佳路径》的败笔

11-07 15:17:53   浏览次数:843  栏目:苏教版四年级下册语文教案
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教学《最佳路径》的败笔
 
         
上完这课后感觉不大对劲,没有预想中的效果,我立即将教案翻开,并回忆了整堂课的教学过程,后来发现课堂上我与学生有不少对话,我觉得这是我这堂课的最大败笔所在。看似在启发点拨,实则是在代替学生思考。有点零碎,既然课前我已经想好了大的话题,那就应该要放开手脚,充分相信学生的能力,让他们自读自悟,而不能变成课堂上的一问一答。学生与文本的对话,要建立在多读书的基础之上,学生与学生的碰撞,要建立在学生自我体悟的基础之上。必要的点拨是要的,教师在课堂上要能懂得取舍,懂得进退,该装傻时还是要装傻的。希望不断发现教学中的败笔并总结经验,这是为了能更好的减少以后教学中败笔的出现。
 
 

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