让爱在实践中升华——《第一次抱母亲》教后记

作者：张祖桂
                 
            从刚踏上三尺讲台，我一直从事的是数学教学工作，今年才学习从事语文教学工作。当我拿到四年级的语文课本时就被《第一次抱母亲》这个课题吸引了，我在想：“作者为什么要抱母亲？第一次抱母亲是为了什么？母亲又有什么感受？”带着这些问题我迫不及待地阅读了这篇课文。我决定将本课作为我这一学期的汇报课，选择本课的目的是让学生能够从中充分地感受到母爱的伟大，以体现感恩教育。

            　《第一次抱母亲》是一篇非常感人的文章。这篇课文内容简洁，语言朴实，亲切自然，字里行间洋溢着母亲对子女的爱，儿子对母亲深深的感恩之情，饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。读的同时我也在思考着如何把这种“感动”传递给学生，才能使课堂教学获得成功。结合我对这篇课文的理解，在教学中我主要从以下几个方面入手，让学生接受并与我一同产生共鸣。

            　　一、巧设悬念，激发兴趣

            　　兴趣是学生最好的老师。教学伊始，我播放了由阎维文演唱的歌曲《母亲》，歌曲中，歌词很感人，学生们听得很认真。当歌曲演唱到高潮处时，我将音乐停下来，设置悬念：“歌曲中赞颂的是谁？”让学生在小组内进行交流，并说说为什么。交流完后，继续播放音乐让学生欣赏。欣赏结束后让学生说说听了这首歌后，最想对母亲说什么。接着组织学生对课题进行质疑：“读了课文，你有什么问题要提？”让学生去思考，去质疑，培养学生的质疑能力。

                    二、小组合作，读中感悟

            　　为了让学生能从读中感受到母爱，体会到母爱的伟大，获得思想启迪，在教学中，我注重对学生的朗读指导。揭示课题后，我进行了配乐朗读。当音乐响起，我声情并茂地诵读课文，我发现在我的感染下，学生们的眼神变了，抓住契机，我马上让学生寻找最让自己受感动的语句进行朗读。紧接着，我请学生站起来个别读，学生们情绪盎然，个个把手举得高高的，都想展示自己的风采。最后，我让学生在小组内轮流读，其他的学生当听众，对同学的朗读进行评价。虽然我们还没有对课文重点内容进行分析，但学生们个个读得抑扬顿挫，对母亲的理解已经上升了一个高度。

            　　三、情感迁移，升华主题

            　　学习这篇课文的重要目标就是“激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情，懂得回报母爱。”我觉得这里的母亲不仅指文中作者的母亲，而更应该是生活中自己的母亲。于是，我在课前给学生布置了两项特殊的作业：
            
            一是记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事；二是帮妈妈洗一次脚并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受写在日记中。通过这次实践活动，使学生的爱在实践中得到了升华。同时，在教学中，我抓住课文的关键词“第一次和无数次”让学生先说说自己的理解，然后引伸出名句：“谁言寸草心，报得三春晖。”透过重点词，让学生看到了课内的话，还看到了课外的话，拓展了思维的空间。

            　 我是语文教学战线上的一名新兵，通过对本节课的教学，切身体会到：要想吃透课文，教好语文，就要先被课文感动，才能使课堂教学获得成功。
                   (作者单位：白银区麻林坪小学)

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