教《第一朵杏花》有感
11-07 15:17:12 浏览次数:235次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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教《第一朵杏花》有感,
教《第一朵杏花》有感
导墅中心小学 管利萍
本文人物形象鲜明，语言平和、清新流畅，非常适合训练学生朗读。教师只需适当点拨，帮助学生感受体悟，重要的是给学生以足够的空间、足够的活动机会，让他们在学习过程中有感情的投入，能从学习中获得积极的情感体验。
初读课文时，应给学生充裕的时间，让学生自由朗读，从整体入手理清课文的三个段落：第一次看杏花、第二次看杏花、竺可桢爷爷意味深长的话。同时鼓励学生把不理解的问题大胆提出来。精读时，教师要充分发挥学生学习的主体作用，引导学生抓住关键词句，围绕学习中的疑点，边读边想，借助小组讨论，理解课文，体会人物的思想感情。
文中第二段竺爷爷与孩子的一段对话没有提示语，如何让学生读出不同人物的语气？教学中可先让学生讨论孩子看到第一朵杏花开放时的动作、心情，竺爷爷听到第一朵杏花开放时的语言、动作，感悟情境，自由发挥，给文章补上提示语，先自己读读，再在小组内分角色朗读，然后请几位同学上台表演。通过朗读、讨论、表演、评议，加深对：“赶忙走出书房”、“顷刻间”、“兴冲冲地快步走到前院”、“郑重地记下”等词语的理解，感受竺爷爷当时兴奋、激动的心情。
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