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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计一,
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。 三、结合板书，总结全文 1、弄明白“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’？” 2、齐读全文，作内容的整体回顾与把握。 四、练习指导 练习设计 1、抄写词语 2、理解加点词语的意思 3、课外收集：宇宙知识知多少？ 板书设计 6 火星—地球的“孪生兄弟” 相似处 同样…… 有水和生命存在 差异处 水没能留住 生命生存？（谜）
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