3．《春光染绿我们双脚》的体裁是 。这首诗歌，细致地描绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，表现了 以实际行动 的决心。
课后预习：
（友情提示：先用自己喜欢的方式把诗歌读一遍，再完成下列题目。）
1、诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同?
2、找出全文首位呼应的句子，并写下来。
业面： 业绩： 日期：
五年级下册《春光染绿我们双脚》（第二课时）
班级 姓名
学习目标：
1、我能正确、流利地朗读好课文。
2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。
3、通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。
预习反馈：
1.小组内交流预习作业，讨论不理解的问题。
2. 找出全文首位呼应的句子，说说山岭在植树前后有什么不同。
合作探究：
1．各组选择自己喜欢的方式仔细读读课文2-7小节，思考：
（1）说说你的植树经历。
（2）①“煎熬” 什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
②“林涛” 什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
（3）植树造林很辛苦，可“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？
（4）你还知道植树造林有哪些好处？
2. “春光染绿我们双脚”是什么意思？春光怎么会染绿我们双脚呢？
当堂检测：
1.给正确的读音画“——”
锨镐（gāo gǎo ） 流淌（tǎn tǎng） 河畔（pàn bàn ）
结束（shù sù ）树丛（chóng cóng） 撑起（chēn chēng）
2.课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应为 。“春光染绿我们双脚”的意思： 。
3．锨镐叮叮当当， ， ； ， 。请用“ ”来形容植树的劳动场面。
4．小鸟抖动彩翼， ；松鼠有了美丽的家园， 。
5．山下的河水不再 ， 轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园 。看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“ 、 ”。 （填成语）
知识积累：
1.保护环境的公益用语：
Δ珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
Δ多一片绿叶，多一分温馨。植树造林，利在当代，功在千秋。水是生命之源，树是水的卫士。
2.有关描写春天的成语:
Δ春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然
3、植树造林的好处：大致说来有三点：
Δ首先，植树造林可以绿化环境。人们生活的环境里，如果没有花草树木，就会显得气氛单调、枯燥乏味。绿化环境，能使祖国的山川秀丽，景色宜人；使人们聚居的地方绿树成荫，繁华似锦。有了绿化的环境，从大的范围说，可以调节气候，防止风沙；从小的范围说，可以消除污染，减弱噪音，吸滞尘埃。难怪人们一说到绿化环境，就想到了植树造林呢！
Δ其次，植树造林还可以净化空气。人和动物进行呼吸，都是吸进氧气，呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃烧，也是消耗氧气，产生二氧化碳。那么，天长日久，是不是空气中氧气就会越来越少，而二氧化碳就越来越多呢！事实并不是这样，因为绿色植物在进行光合作用时，总是消耗二氧化碳，产生氧气，这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。
Δ第三，植树还可以减少自然灾害。事实证明，如果一个地区的森林覆盖率达30%以上，那就能促使生态平衡，减少自然灾害，保持农业的稳定发展。
课后作业：
1.照样子写比喻和拟人句
小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。
山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
2.想象荒山植树后的美好景象，写一段话。下面的词语可供选用。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
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