《大江保卫战》第二课时教案设计及反思-

 教学目标：
            1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。
            2 学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
            3感悟人民解放军心系人、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
            教学过程：
            一、导入新课。
            有这样一首歌传遍了大江南北，让我们一起来倾听一下。播放《为了谁》。
            这就是1998年的夏天。当时是暴雨，大暴雨，是一场接着一场。那奔腾不息的长江，转旋间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。就在这万分紧急的关头，人民解放军和人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。板书：大江保卫战

            “风声雨声涛声，声声震耳。雨水汗水血水，水水相融。”这就是人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。今天让我们一起透过语言文字走进那惊心动魄的一幕，感受一下语言文字背后所描写的那一幅幅感人的画面。请同学们自由读2---5自然段，画出让你心灵受到震撼的语句，边读边想，你会有什么收获。

            二、学生自主学习课文：读课文，画感动的语句。
            三、交流。
            官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

            A学生交流所画的语句，并且说出自己的感受。
            B “嶙峋”这个词大家是怎么理解的？
            C生活中手不小心被划破，哪怕是一个很小的伤口都会钻到心里疼，因为十指连心啊。那我们的战士们被嶙峋的片石割破了脚趾，这种疼，这种痛可想而知是多么的大啊，可我们的战士们却——（全然不顾）。他们全然不顾，他们不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗？

            D是的，尽管——（疼痛难忍），尽管——（血迹斑斑），可战士们——（全然不顾），从这里你感受到战士们什么样的可贵品质呢？他们的精神、意志令人感动。那么谁能把这几句话读好，读出你的感动呢？

            E战士们对这种疼痛为什么会全然不顾呢？（因为他们心中只一个念头：大堤！保住大堤！）对！保住大堤就意味着保住了----（生回答）
            E“保住大堤”这个念头在他们新中深深扎根了。子弟兵们都在心里默默的祈求能够保住大堤，并且决心一定要保大堤。让我们读读他们的心声吧！
            狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

            A从这句话中你又感受到了什么？
            B那呼啸的狂风随时会把人墙吹散，那滔天的巨浪随时会把战士们吞没？但我们的子弟兵并没有害怕，把他们看作是在呐喊、加油、助威，把他们作为了前进的动力，多么乐观的子弟兵啊！让我们一起高声喊到：……。

            C战士们不仅喊出了革命的口号，还立下了革命的誓言。
            站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！
            水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！
            流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！
            汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。
            A“劈波斩浪”，你是怎么理解的？
            B哪里具体写的战士们劈波斩浪呢？
            C三个“飞向”你读懂了什么呢？
            D哪里有困难，哪里有危险，战士们是冲过去，他们真是急人们所急想人们所想啊，让我们一起读。
            哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷采服，就象看到了他们的大救星。
            A 理解“军旗飘扬”“军徽闪烁”“红五星”“迷采服”
            B引读：哪里有洪水，哪里就有……；哪里有危险，哪里就有……。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就象看到了……。
            C从这里体会到了什么呢？
            四、学习黄晓文的事迹。
            面队肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色，我们一起来听听黄小文的故事吧
            学生听故事
            在那几十个日日夜夜，有多少个这样感人的事迹啊！在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的周运兰；在牌洲湾，他们给攀上树梢等待近几个小时的小江跚以生的希望，。为了保住大堤，制服洪魔，我们的子弟兵献出的不止是鲜血，甚至是年轻的生命。播放李向群的录象
            五、总结。
            这是一场没有硝烟的战争，一场人与自然的搏斗。这里没有泪水，只有汗水。这里没有柔躯，只有铁骨。这就是我们英勇的子弟兵。
            写话训练：什么是英勇呢？我们的子弟兵给了我们很好的诠释。有人说：“英勇就是在危急关头，日夜兼程，朝着大江挺进。”我认为英勇是
            这样的子弟兵，会忘记他吗？
            出示：
            大江永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的 人民子弟兵。
            
            教学反思
            《大江保卫战》这篇文章记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。

[1] [2]  下一页