东施效颦又何妨——我学名师解析《游园不值》
《游园不值》本是苏教版第十册第一单元中的一首诗，苦于探究古诗教学的框架和方法，故滞后未学。近几日，在读了几位名师关于古诗的教学和教学设计后，颇有感悟，模仿名师的做法，决定带学生走进【宋】叶绍翁的《游园不值》。
一 根据平仄规律，读背古诗。
首先，我把这首诗抄在黑板上，学生自由朗读后，我指名学生进行朗读。引导学生认识平仄的规律，古诗中一声二声为平，三声四声为仄，所以在读的过程中，平声稍微拖长，仄声稍微短些。因为这是第一次和学生练习运用平仄的规律进行朗读，所以学生有些生涩。尽管如此，三五遍后，孩子们还是背下了这首诗。
游园不值 【宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
二 根据古诗原文，猜测字意。
猜测字意是理解古诗的前提，在这首七言绝句中，难以理解的字均在诗的前两句内。“应”“怜”“小扣”，因为没有好好地预习，所以孩子们对三个词语的理解不是很到位，认为“应”是“应该”，“怜”是“可怜”之意，我直接引导孩子们，并且做了解释：在这里“应”是“大概”的意思，“怜”是“怜惜”之意。在此，我没和孩子们浪费太多的时间，直接进入了下一环节的学习。
三 解读古诗密码，理解诗意。
在此，我和孩子们复习了范仲淹的《苏幕遮》，其中的“芳草”是我和孩子们穿越古诗词的过程中我们认识的第一个“意象”，我说：意象，就是古诗词中的符码，我们还可以称之为密码，只有我们能够解开古诗中的部分密码，古诗的大意，也会迎刃而解。我再次请孩子们诵读这首诗——
游园不值——【宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
第一个密码——“苍苔”
“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”作为第一个密码，在这儿“苍苔”代表什么，孩子们无言。“谁见过苍苔？”我继续发问。
“老师，我见过。在我姥姥家的院子里。”
“什么颜色，跟大家说说。”
“是绿色，淡淡的绿色。”
此时，如果教室内可以放课件的话，我想孩子们理解起来就不会这么难了。
我出示小黑板，出示关于“苍苔”诗句——
1 春来不是人慵扫，为惜苍苔亲落花。——【宋】石道士
2 白昼重门寂，苍苔古殿深。
老僧香火罢，松柏夜森森。——【宋】张尧同
3 轻阴阁小雨，深院昼慵开。
坐看青苔色，欲上人衣来。——【唐】王维
我一一和孩子们诠释着诗的大意：
“春天来了，落花满地，不是我懒得去打扫这些落花，而是因为我爱惜一样东西啊！我爱惜什么呢？”
“爱惜苍苔！”学生说。
“苍苔在这里代表什么呢？”
“苍苔代表春天。”
是啊，“苍苔”这一密码，在这里代表春天，代表一种自然的，清新的，细微的。
我解释着第二首的大意：白天里一道道的门，因此给人以寂寞冷清的感觉；古殿就是古代庙宇很旧的房子，布满了苍苔，庙宇里的曾人上香完毕，整个庙宇冷冷清清。‘苍苔’意味着什么？”——学生说是“寂寞”“孤单”“冷清”。真是理解的不错，不过，多数学生虽然没有举手，却始终处于一种思考的状态，我想这也应该是理想的课堂应该出现的状态吧。
第三首诗中，我和孩子着重理解“坐看苍苔色，欲上人衣来。”“孩子们，诗人坐着，坐着，苍苔竟然长到身上来了，说明什么？”“说明诗人坐的时间久了。”“苍苔代表着孤独，寂寞，无言......”
“这样的苍苔，清新自然细微，孤寂冷清，无言宁静，我们把这些送进《游园不值》，这样的苍苔要不要人怜惜呢？”
这就是第一个密码。
第二个密码——木屐
“木屐知道是什么吗？”
“一种鞋子。”
“对，是一种木底鞋。屐是古代对木底鞋的总称。传说南宋诗人谢灵运发明过一种活齿木底鞋，鞋底两个木齿，给旅游时爬山、过泥地带来了方便。所以，在诗句中，只要看到屐齿，就会想到什么？”
“旅游。”
“对，屐齿代表的是旅游。”
第三个密码——柴扉
“柴扉”，我说：“柴扉就是柴门，那么在古诗中出现柴扉表示什么呢？”孩子们在这里说不出什么来。我有小黑板出示了关于“柴扉”的诗句。
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归。——【唐】王维
白日掩荆扉，对酒绝尘想。——【晋】陶潜
倚仗柴门外，临风听暮蝉。——【晋】
我说：孩子们，透过这些诗句，您能否看到诗人们过着怎样的一种生活？是富足的，清贫的？是热闹的，清冷的？孩子们几经点化，有些心领神会。我引导孩子们体会为什么在此不是“朱门”“铁门”之类，偏偏是柴扉呢？“柴扉”表示一种隐逸的生活，清冷孤独；宁静贫苦的生活。所以，作者在这里是“小扣”柴门啊！我接着说：正是因为作者的朋友是一位隐士，他离开了喧闹的市区，在这清幽的园林中生活，他不希望有人打扰，不希望自己台阶的苔藓被踩坏，所以让我们轻轻地诵读诗的前两句——
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
我进行了一下小结:孩子们，刚才我们对古诗中的“苍苔”“木屐”“柴扉”这些密码进行了解读，此时让我们一起读读全诗，班里再次响起孩子们的诵读声——
游园不值 【宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
四 字面理解大意，直译全诗。
孩子们并不是太熟练的翻译全诗，尤其对第一句，在让几个孩子反复翻译后，大家总算能够说出是的意思来。我也用自己的话翻译了一遍：大概是园林的主人爱惜自己园子石阶上的青苔吧，怕来往的游人踩坏了他们，我来到这里，观赏园中的景色，轻轻地敲那柴门好久了，也不叫友人来开门。其实，我的朋友啊，我跟你说啊，这满园的春色关是关不住的，你看，一只粉红色的杏花正伸出墙头来了。我分明看到了满满的一个春天啊！孩子们，纷纷说起来，古诗的大意就这样被直译理解了。
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