推荐：《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计

11-07 15:07:28   浏览次数:485次  栏目：苏教版五年级下册语文教案

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                                二、课文学习
                                （一）教师过渡：今天，我们一起来学习彭德怀过草地时的故事。请同学们自由朗读课文的第一节，谈谈你的感受。
                                （二）精读课文第二部分
                                1、师：彭德怀带领红军在长征途中遇到了怎样的困难？他是怎么解决这样艰难的处境的？那么，难道他不爱自己的大黑骡子吗？请同学们选择自己喜欢的形式读2至20小节，找一找描写他对大黑骡子爱的句子，体会感受。
                                （1）学生阅读，体会感受；
                                （2）学生和同桌或者小组成员交流感受。
                                2、集体交流
                                （1）彭德怀对大黑骡子的深厚的爱。
                                ①出示：有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

                                A、读了这段话，你们有何感觉?
                                B、彭德怀为什么这样爱大黑骡子呢?
                                C、指导朗读。
                                ②出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
                                A、这里为什么用省略号?你认为可以补充什么内容?引导学生想象彭德怀的内心活动、神情，体会他对大黑骡子的感情。

                                B、指导朗读。
                                ③出示：彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开!”
                                A、彭德怀为什么吃不下肉汤?你有这方面的切身体会吗?引导学生从实际生活的体验中去将心比心，体会彭德怀内心的痛。

                                B、指导朗读。
                                （2）彭德怀对战士的爱
                                师：彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么要把它杀掉？
                                ①出示：彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
                                A、理解“深情”、“平静”。
                                B、用简洁的话说说，为什么要杀骡子？
                                C、小结：他爱骡子，但更爱战士。（板书：更爱战士）
                                ②出示：“彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：‘你们能走，我也能走……’”
                                体会感受彭德怀与战士们同甘共苦的情感。
                                （3）分角色朗读这一部分
                                （三）谈谈你对课文最后一自然段的理解。
                                    

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