课文《水》第二课时教学预设
11-07 15:07:28 浏览次数:642次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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课文《水》第二课时教学预设,
以快乐衬苦涩，深化阅读感悟
——《水》第二课时教学设计
教学目标：
1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2
抓住重点词句，对比阅读体会，充分感悟作者家乡严重缺水给人们带来的苦涩，体会缺水时，村子里人们盼水、用水的心情，教育学生要珍惜水资源。
教学重难点：
紧紧抓住课文细节描写，深刻感悟文中表现的对水的无比渴望，从而领悟珍惜水资源，珍惜自己所拥有的。
教学准备：课件
教学过程：
一 复习导入：
师：同学们，今天我们继续学习课文——《水》。
通过上课时的学习，课文给你留下深刻印象的是什么？（生交流初读收获。）
相机切入，或语言切入：是啊，文中的两次洗澡真是让人过目难忘啊！
二 品“洗澡之乐”，悟“缺水之苦”：
师：浏览全文，找到描写这两次洗澡过程的段落，再认真读读，想想这洗澡的过程给你怎样的感觉？把带给你这种感觉的词句圈画一下，细细体会。
学生自读课文，思考、圈画、体会。
引导学生自主交流，教师酌情点拨引领：
师：好！充分认真的品读一定会给你留下感受！刚才你读的是哪个段落，从中感受到什么？
相机用课件出示课文第二节：
（预设学生回答：洗澡十分痛快、快活、欢乐……）
师：雨中洗澡的痛快、快活等感觉你是从哪里读出来的？（学生交流有关文句）
教师相机放大文字“只有在下雨的日子里……长衣长裤”，并点红相应的词语：奔跑跳跃、大呼小叫、尽情地享受、仰头、喝水。
师：真会读书！听——（课件播放雨声）盼了很久很久，天终于下起雨来！雨真大呀！在这密集集、清亮亮的雨中，你听到了什么？看到什么？你会做些什么呢？
学生倾听、想象、交流。教师随机点评引领：洗澡之乐。
师提炼：说得多好啊！同学们，这大雨带给人们的岂止是雨水，是清凉，是痛快啊！这简直就是上天赐予的一种幸福！一种人生莫大的享受啊！让我们用朗读来表达此刻的心情吧！
学生感情朗读。
师引入4－5节，相机出示：
师：这真是一种闻所未闻的洗澡！你听说过吗？你呢？你呢？你呢？
这个澡洗得如此特别，特别在哪里？（学生抓住词语交流阅读收获）
相机点红：一勺水、倾注、扇风、几乎一滴没有被浪费掉的水
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