《月光启蒙》一课教学谈

《月光启蒙》一课教学谈

家长开放日，我上了《月光启蒙》。两年前第一次读到这篇文章，这一次又读这篇课文，感觉越来越

喜欢了。

事隔近两年，再度读这篇课文，我把自己当成了作者。我回乡探望母亲，面对得了失心疯的亲娘，无

语泪流。如今日子好了，看着一生为儿女操劳却不求回报的母亲，看着母亲如今不再对自己问长问短

，不能再享受儿女对她的孝道，母亲的百般好，刹时间全都涌现在我的脑海里。我一辈子都不会忘记

，童年的生活多么清苦，永远都不会忘记，在这样清苦的日子里，我却过得非常非常快乐与幸福。那

是因为有这样一样有我疼我的母亲。在那些清苦的日子里，母亲多么乐观，多么勤劳，多么善良。她

全身心地为儿为女为家为生活。无数的点点滴滴，当即将失去的时候显得那么清晰而珍贵。那时候，

我尤为感到幸福的是，夏夜，月光下，母亲总是搂着我唱民谣歌谣给我听，哄我入睡。

那时候，我还小。整日里不谙世事，顽皮淘气。那时候，没有电视，家里也没有很多书籍。家里大人

都忙着地里的活儿，白天根本无暇顾及我们。于是，到天幕漆黑，不能再干活的时候，便是我最幸福

的时候了。那时候，母亲打点好家里的一切后就开始陪着我，直到我入睡。

夏日里，夜黑得特别迟。但月亮特别亮，星星特别调皮。屋子里闷热得很，屋外还有习习的凉风，于

是，我们总要在屋外待到特别困的时候才进屋。夏日的夜晚，我喜欢呆在小院里。凉风、明月、星光

，还有母亲的陪伴和那些甜美的歌谣、动人的故事，让我乐此不彼，忘记了夜深，忘记了暑热，不厌

烦蚊虫，最后美美地睡去。

那时候，我并不知道这些歌谣童谣会对我的今天有那么大的影响，我只知道喜欢听，我总要缠着母亲

唱给我听，不管母亲有多么地疲倦。母亲也不知道这些歌谣童谣会给我带来那么多影响，只知道，每

当空闲下来，就要陪陪儿子；只知道，儿子想听，我就唱给他听，而不管自己有多疲惫。

母亲就是这样宠着我爱着我。一双双熬红了她眼睛的布鞋，那一口口送进我们嘴里的羊肉，那为我从

山上背下的一捆捆白茅草，一点点都回忆起来了。我拉着母亲的手，跟她诉说着这过去的一切，跟她

说，我终于知道您有多爱我了。可是母亲只是一个劲儿地朝着我傻笑。那满头的白头，满脸的皱纹里

，再也看不出她曾经有多么地美丽。她不知道我是谁了，也不知道我在跟她说些什么了。我抚摸着母

亲的银发，我抱着母亲，泪流不止。泪水挂在母亲脸上，母亲还是傻傻地笑着。

我唱起了母亲唱的童谣，哽咽着，却字字清晰。母亲却不再和我一起唱，仍然傻傻地笑着，笑得我再

也唱不下去了……

我从想象中回到现实，从一名教师的角度，从学生的角度再看课文：

这篇课文之源，归根到底是母亲对我的疼爱和我对母亲的感情怀念。月光是渲染，是无私温暖母爱的

象征，启蒙是爱的结果。教学中，结合学生的实际情况，关键是要引领学生进入到当时的情境中，体

会到童年的我内心无比的快乐与幸福。难点是要引导学生在反复地读唱中体会到歌谣童谣的特点，以

此感悟母亲因为爱我而唱的歌谣带给我的影响，体会“我”的感激之情。重点是要与作者一起，回忆

母亲爱我的点滴细节，领悟母亲对我无私的爱正如月光般柔和温暖细腻悄然无声，却雁过留痕。

    在被母爱感动的同时，又感动于作者一颗细腻的心。用心地看待周围的世界，用心地对待周围的

人物，我们就会感到其实世界是多么美好，我们就会对这个世界充满感激。更多的爱是润物细无声的

，爱如茉莉般清淡纯洁。有心人才能体会到那淡淡却纯真的爱。我们的孩子啊，大家都爱你们，天真

的你们，大大咧咧的你们，能体会到么？

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