我的教学设计：《爱如茉莉》

 《爱如茉莉》
            灌南县长茂镇中心小学  陈小东
            一、教材依据：
            《爱如茉莉》是苏教版国标本第十册里的课文，描述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。本课的重点是让学生通过品味细节的描述，从而领悟为什么妈妈说真爱如茉莉一样。
            二、设计思路：
            语文课是教人智慧的，而智慧是蕴含在文字表达之中。本课的教学主要是让学生在“玩味”语言文字的过程中，重视他们的阅读信息，并以此作为教学的切入点，通过引导、点拨、唤醒和激励，让更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，培养学生不同的思维，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养，努力使每个学生都有不同程度的提高。总之，在确定教学意义时，必须有一定的价值取向——是否有得于儿童的发展，是否能使儿童积极地面对人生。
            三、教学目标：
            1．正确读写“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”，并了解在语言环境中的意思。
            2．正确、流利、有感情地朗读课文。
            3、了解课文内容，通过对字词句的品析，感受作者遣词造句的独具匠心。
            4、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从中体验人间真情，学会关爱别人，增强做人的责任感，进而理解真爱就像茉莉。
            四、教学重点：
            1、正确、流利、有感情地朗读课文。
            2、了解课文内容，通过对字词句的品析，感受作者遣词造句的独具匠心。
            五、教学难点： 通过品味细节描写，从而理解真爱就像茉莉。
            六、教学过程；
            第二课时
            （一）、复习导入
            1、通过上一节课的学习，谁能告诉大家，茉莉是一种什么样的植物呢？课文中多次写到了茉莉，每一次写茉莉分别带给人什么感受？我请一位同学上来写，其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）集体交流。
            2.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？
            （二）、精读课文，品味爱心
            1、过渡：文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，请同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受富有温度的语言。请大家自由读课文，用自己喜欢的方式标出能表现细节的词句，并在旁边空白处写上自己的阅读感受。
            2、寻觅细节，感悟真爱(班级交流〈预设>）
            师引述：从课文哪些细节当中你体会到了像茉莉一样的爱？先读一读你所找到的细节，然后谈谈你读了这段话后对爱的感受和体会，其他同学如果对同一细节有不同的理解，可以补充。
            （1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
            引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？你觉得是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱爸爸？从哪看出来的？指导朗读。
            引导2:哪些词语让你觉得很有温度？（根据发言板书：奔bēn和bèn）bēn和bèn有什么区别吗？查过字典吗？从“直奔”这个词读出了什么?
            指导读。
            小结：文字是不是有温度的！从两个“没有”、“每天”、“奔”字就体现了。平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。

            （2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

            引导1：指导读并且谈谈对这段话的总体感受。
            引导2：爱，往往在细节，在一颦一笑中，在一个动作，一个表情里。哪些细节打动了你，哪些字词让你又感受到了爱的温度？
            引导3：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？
            引导4：为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地“探”了进来，一个“探”字让你想到了什么？如果换成“照”可以吗？为什么？
            （3）望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
            引导1：指导读——说说你的感受（我从       词（句）段中知道了      可以看出（体会）到       ）
            引导2：爸爸的脸为什么憔悴，眼睛为什么布满血丝？
            师小结：从这个细节可以看出爸爸对妈妈的体贴入微……
            （4）“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我的心中。
            引导1、指导读——说说你的感受（我从        词（句）段中知道了        可以看出（体会）到           ）
            引导2:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样的体会？说说是怎样体会的。

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