《鞋匠的儿子》第一课时精彩教案

《鞋匠的儿子》第一课时精彩教案
BY - 李萍萍
 21、鞋匠的儿子           

 

教学目标

双基目标：

1、  能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课两个生字，理解新出现的词语。

3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。

思维发展目标：

抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，从具体的语言文字中感受林肯虽出生社

会底层但具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。

教材分析

主要内容：

本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲

慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得

了大家的信任和爱戴。

文章主题：

本文意在使读者感受林肯对自己父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子而自豪的

心声。文中展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁慈、正义的形象。字里行间洋溢着作者对林

肯的敬佩之情。

写作特点:

1、 以小见大，展示人格力量。

2、 详略得当，既见深度又见广度。

本文知识点梳理：

1、字词： 字音   尴尬   辱

字形   辱  上下结构  与“唇”不同

词意   卑微：地位低下。

       名门望族：指有声望的人家。

2、  知识拓展： 美国最有作为的总统例举。

             （乔治·华盛顿：美国的第一任总统，他领导美国人民取得了独立战争的

胜利，被美国民众称为“国父”。）

（富兰克林·罗斯福：1933年成为美国第32届总统。在40年代初经济

危机及珍珠港之难时，带领美国人民取得了最后的胜利。）

3、  重点语句：林肯饱含深情的三段话

4、  重点段落：第二段（二—五小节）第四、五自然段中林肯的两句话是理解重点。

精彩教案

教学时间：

两课时

教学准备：

    制作课件

教学重点：

通过对语言文字的理解，体会宽容的力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大

度的优秀品质。

教学过程：

第一课时

课时目标

初读课文，读准读通；学习生字，描红临写；理清条理，感知大意。 理解第一段意

思，明确其揭示矛盾的作用。

一、解题释题

1、谈话揭题：

    在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名字——林肯，它是一个鞋匠的儿子。

2、由题目引发话题

（1）《钱学森》、《詹天佑》这两篇课文是以人的名字为题，而本文却以“鞋匠的儿子”

为题，这是为什么？

（2）为什么不以“林肯”或“美国总统林肯”作文章的题目。

二、再读课文，理清文章条理。

1、自读课文，了解课文大意

本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲

慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得

了大家的信任和爱戴。

2、默读课文，思考：每一个自然段分别写了什么？如何分清段落？

（第二至五自然段是全文的重点部分，具体写“鞋匠的儿子”——林肯当选美国总统后首

次在参议院演说前的小插曲）

3、讨论分段：

一（1）   写林肯当选美国总统之际，由参议员想以林肯出身卑微来羞辱他。

二（2—5）写参议员羞辱林肯，林肯态度鲜明地予以回击，使嘲笑化为掌声。

三（6）   概括写林肯的历史地位及重要贡献。

三、略读第一段

1、1861 年林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬。

“尴尬”是什么意思？（处境困难，不好处理）

2、林肯当选总统的时候，参议院的议员为什么感到尴尬？

（，参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，在社会上有名望有地位；而林肯父亲是个鞋匠，出身卑微，这些人等级观念十分严重，从未料到要面对的总统是卑微的鞋匠的儿子。这是矛盾的起因。）

3、于是参议员想在总统上任演说时羞辱他。而这位鞋匠的儿子是怎样对待的？

四、初读课文，学习生字词。

1、自读课文，读准字音。

2、检查学习情况

出示：   羞辱    毫不犹豫

           尴尬

字音    尴尬   辱

字形    辱  上下结构  与“唇”不同

初步理解词语意思

        卑微：地位低下。

名门望族：指有声望的人家。

3、自由读课文，要求读通顺。

4、分节指读课文，随课文正音。

五、作业练习

1、  熟读课文

2、  完成补充习题上的基础题

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