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《鞋匠的儿子》教学设计2

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《鞋匠的儿子》教学设计2

 

     泗洪县育才小学 李秀艳

教学目标:

    1、品读林肯对参议员们说的三段话,了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格,感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重、难点:体会林肯说的三段话,了解其含义。

    一、检复导入

上一堂课,我们初步认识了一个伟人,他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——(齐读课题:鞋匠的儿子),而且他说他永远是——鞋匠的儿子。(课件:头像)

(课件)师述:在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上,刻着这样一段话:(师生共读)对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。

从这段话中,你感受到了什么?

过渡:这位有着贫民血统、出身卑微的总统,被美国人民称为“最伟大的总统“,但是在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击,他是怎样面对这一切的?让我们再一次走近这位伟人,感受他高尚的人格魅力。

二、浏览课文,找关键词:

1、提出要求:浏览课文,迅速找出参议员态度变化的词语。(板书:尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声)

2、看着这些词语,我们心中一定冒出了什么疑问?

过渡:它只不过进行了一番演讲,林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,让参议员的态度发生了这么大的转变?

初步感知演讲内容

1.请同学们默读2-5段,画出林肯演讲的内容。

2、大声朗读演讲的内容

三、学习2、3段(

启发思考:在林肯演讲开始之前,我们听到参议院里传来了一种声音,这是什么声音呢?

1、读2、3段思考,你就会听到。

2、提问,(嘲笑、讥讽的声音), 你是从哪里听出来的?

(1)参议员的话中,指名读参议员的话;想象他的神态、语气,谁能读出它的傲慢?

(2)其他参议员的表现:大笑、开怀不已

3、所有的参议员都加入了嘲笑林肯的行列,参议院中一片哄笑,此时此刻,如果你是林肯,你会怎么做?

 4、我们来看看林肯是怎么说的,(出示林肯的话) 自由读,边读边想,从他的话中,你感受到了什么?

5、汇报,你感受到了什么?你是从哪里感受到的?突出重点词语“永远”等。

6、你能把你的感受读出来吗?(指名读)

   小结:这普普通通的话语却耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上,面对林肯的宽容,此时他们会感到——内疚不安,此时他们会感到——羞愧难当,此时他们会感到——无地自容,因此参议院陷入一片——静默,真是此时无声——胜有声啊!
在这静默中,林肯不失时机地进行了它下面的精彩演讲。

四、自学课文4、5段然后交流。
  同学们去品味一下,下面的这两段话分别是对谁说的?他又想表达什么? 学生自学感悟。
 (1)小组交流。

(2)学生汇报自己的理解。依据学生的回答点拨。(比如平等思想、尊重普通劳动者、热爱自己的父亲,尤其是关于“艺术的理解”)

(3)同学们,在演讲的时候,林肯是怎样的心情呢?从哪里可以看出?——动情,激动万分,慷慨激昂,字字铿锵,热泪盈眶,想想自己就是林肯,读出他的这种心情。

(4)总结:这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力,所具有的神奇的魔力,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。练习读句子。

4、指名扮演林肯到前面演讲。(渲染气氛:同学们,我们就是出身于名门望族的参议员们,我们的教室就是参议院,林肯----一个鞋匠的儿子此次竞选当上了总统,他就要开始他的就职演说,瞧他已登上了讲台,你们没有话说吗?)

5、演讲完后,采访以参议员:你为什么鼓掌?

你现在对他有什么看法?你觉得他能当你们的总统吗?

   小结:看来他用他的宽容征服了他的政敌,宽容有时候不是软弱,它更是一种智慧。.同学们,林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力,更展现了他伟大的人格魅力,

  五、感受维护国家统一的林肯

.林肯以委婉的语言,高尚的人格征服了参议院的议员们,不但如次,他还征服了美国人民的心。同学们默读最后一段,从这件事中,你又看到一个怎样的林肯?
  (板书:反对分裂维护统一)
 2.你从哪里读出他是一个反对分裂,维护统一的总统?
   读他在一次演说中强调的话:幻灯片出示:(一个裂开的房子是----)

你能读懂这句话吗?

3、他是这样说的,也是这样做的,(补充介绍他在美国南北战争中的作为)

六、 .总结板书:
    读到这儿,我们对林肯有了进一步的了解,你觉得林肯能成为一位国家总统,靠的是什么?(他深深地爱着他的父亲,深深地爱着他的人民,深深地爱着他的国家,不仅仅是鞋匠的儿子,还是美国人民的儿子。维护了国家的统一,他高尚的人格魅力使得他得到了美国人民的爱戴。)

七、读林肯纪念馆的一段话1

最后,我们在读这段话时,一定会有更深的感悟和体会,让我们高声朗诵,牢记这段话——(课件)师生齐读:对任何人……(练习写句子:宽容是和煦的春风,能消融厚厚的坚冰,宽容是——————)

  八、.总结写法:

 这篇课文是记叙文中写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前,这就是这篇文章在写作上的一大特点。
   九.布置作业(课外拓展):
   1.课外搜集林肯的故事、名言等读一读,读出一个你“心中的林肯”。
   2.选择一两个具体事例,在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写,把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。

 

 
 

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