二、 精读课文
1、 郑成功是怎么说？学生读，出示：“郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
2、 从这句话中你读懂了什么？（相机板书：决心之大）
3、 让我们一起慷慨激昂地读这句话。
4、 郑成功又是怎么做的呢？
5、 学生说，出示相应课文内容。从中你体会到什么？（相机板书：准备充分）
6、 在郑成功的率领下，这支纪律严明，军容整肃，充满必胜信心的郑军官在这场伟大的战斗中又是怎么做的呢？自读第五小节，画出描写郑军官兵和敌人的词句，你从中读懂了什么？（相机板书：大获全胜）
7、 正是由于郑军官兵的一片爱国之心，他们才勇往直前，打得敌人落花流水，惊恐万状，乱作一团。让我们有感情地朗读第5节。
8、 我们胜利了，台湾人民自由了。所以台湾人民个个喜出望外――（齐读第6节）
9、 郑成功率领郑军官兵大获全胜，赶走了荷兰侵略者，在这最开心的时刻，台湾人民一定会紧紧围住郑成功大声喊道：您是我们的民族英雄！（板书：民族英雄）
10、 郑成功的伟大功业不仅表现在收复台湾，还表现在哪些方面？（相机板书：发展生产、开办学校）
11、 是的。没有郑成功，这一切都不可能。所以人们称他为――民族英雄！（齐说）
三、 总结全文
1、 出示图片，定格在郑成功。这些图片说明了什么？
2、 齐读最后一段
3、 这时你最想对他说点什么？
四、 作业
（一） 课堂作业
1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。”为开头，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。下面词语可供选用：胆战心惊、哭爹喊娘、跪地求饶、东躲西藏、屁滚尿流、魂飞魄散、鬼哭狼嚎
（二）家庭作业
1、 简要地复述课文。
2、 学习第五自然段的写法，描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗场面。
3、 通过去图书馆或上网搜集有关郑成功的事迹。
五、板书
决心之大
收复台湾 准备充分
民族英雄郑成功 大获全胜
建设台湾 发展生产
开办学校
郑成功（说课材料）
一、 教材分析
课文是一篇历史故事。以人名为题，点出故事的主人公。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。课文第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定，这种行文结构考虑到儿童的阅读心理。第二节开始交代了事情的起因，点出了荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的仇恨。这一段中全文举足轻重，它是郑成功对台湾人民的关切和收复台湾的坚定决心的情感基础。第三节交代了郑成功立志收复台湾的决心。第四节交代了战斗之前郑成功充分的准备工作，正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。第五节重点写了战斗的场面。第六节作者通过台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。第七、八两节写郑成功收复台湾后，大力发展建设台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。最后一节写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。我在设计第二课时时，则抓住了学生的情感线路，从“气愤”－“激动”－“痛快”－“开心”。这样一个感受变化过程，让学生读有所感，有感而发，从而激发学生的爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。
二、 基本理念
作为一名在语文教学第一线工作了8年的语文教师，我认为应该把下面几种观点，贯穿于我们的每节语文课之中。（不对的地方，请进修校老师指出）
1、 字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书课课要练。教会学生自己会学习语文。
2、 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
3、 语文阅读教学要重感悟、重积累、重迁移、重方法。
4、 评价要有智慧和艺术。
三、 精彩教案
五、 导入
6、 幻灯出示郑成功图片和一段历史资料。
7、 学生阅读资料。
8、 读了这段资料，你想到了什么？
让学生阅读荷兰侵略者的罪行，从内心对其愤恨。从而引郑成功。
六、 精读课文。抓住郑成功说的话，做的事。来体现他的伟大功业，民族英雄的形象。
作业设计，根据课后习题设计了相关练习，并掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能
tag: ， 苏教版六年级上册语文教案，苏教版六年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版六年级上册语文教案