（二）活动———形象色彩
1.（词的形象色彩指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或者听觉形象的联想。）
请同学们想一想：语言中哪些词语具有明显的形象色彩？
视觉形象的联想：天蓝、橘黄、鹅卵石、狮子狗、马尾松、马尾辫、席卷、鼠窜、鼎立、鸡冠花、蛇行、麦浪、雪白 、火红、雀跃、桃红 、桃花面、樱桃嘴、腰子饼 鞋底饼 （摹状貌方法构成的词）
听觉形象的联想：蝈蝈、布谷鸟、乒乓球、扑通、哗啦、 滴答、知了（拟声方法构成的词）
嗅觉形象感 ： 臭烘烘、香喷喷
总结：
*****要使得词语的形象色彩搭配得当
首先，要做到用词准确，使词的形象色彩跟词所代表的事物的性质和特点相适切。（比如 各式各样的“笑”。老人的笑------小姑娘的笑……男孩子的笑……小婴儿的笑……请同学举例子 推荐阅读 周汝昌<谈笑>）
其次，词的形象色彩也要和词的感情色彩相协调。因为有些词的形象色彩也表现出特定的感情色彩，所以在运用有形象色彩的词语去描写人物或环境时，一定要注意词的感情色彩是否协调。
.练习（阅读下面的诗歌，体会其中诗人“惆怅”的原因是什么。选择合适的词并说说为什么。
东栏梨花（宋 苏轼）
（桃花烂漫／梨花淡白）柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？
诗人惆怅是因为感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮。梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一二句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨：因此不能用“桃花烂漫”而用“梨花淡白”，如果首句用“桃花烂漫”，则第二句的“花满城”就是指桃花，语言鲜艳活泼，和“惆怅东栏一株雪”的忧伤基调不协调。
2.运用-----辨清形象色彩
形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如：
视觉——明月、残月、新月等；
听觉——空好音、千里莺啼等；
①、体会形象的特征和暗示。
去年今日此门中，人面桃花相映红。（桃花象征美人）
寂寞泉台，今夜呼君遍，朦胧见鬼灯一线，露出桃花面。 （诗人用的光是鬼灯，古人一般用青绿色来形容鬼色。在忽闪的青绿色的光线下。露出一张红色的桃花面，这就给人一十分恐怖的感觉。）
②、展开情景或处境的联想。
如 《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”
③、体会作者的思想感情。
如
多媒体展示）
过渡： 秀才买柴的故事（口语与书面语）
多媒体展示：说一说两段话有什么区别。
①水汽想要结晶，形成降雪必须具备两个条件：一个条件是水汽饱和。饱和的空气冷却到零点以下的温度时，空气里就有多余的水汽变成水滴或结晶。另一个条件是空气里必须有凝结核。凝结核是一些悬浮在空中的很微小的固体颗粒。如果没有凝结核，我们地球上就很难能见到雨雪。（男同学读）
②<<当春天回到了大地上>>：到处寻不见雪的踪迹；小弟弟在田野上天真地发问：雪啊，你跑到哪里？泉水在回答：我在这里！露珠在回答：我在这里!我变成了天上的云朵，我变成了亮晶晶的雨滴……（女同学读）
（第一段说明文是以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章，语言特点是准确、通俗、简洁。第二段诗歌则以抒情为主要表达方法，其特点是音韵和谐、节奏鲜明。）
（一） 活动--------语体色彩
1.从我们最近的词汇中找到举例
俗话说到什么山唱什么歌，写东西必须符合一定的语体，这首先是因为作者或作品本身的目的，角色，话题，方式上有所不同，其次也因为文章特别是文学作品中人物的身份性格，说话的场合环境等有所不同。语体有各种分类方法，不过通常是把各类文学作品的语体分为“口语语体”，“书面语体”和“文学语体”。
1． 是口语语体和书面语体不同:
Eg：家乡 故乡 “家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。如：我14岁就离开家乡，参加了革命。 “故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语。如：我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。妈妈，母亲等。
书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。
2.是科学语体和文学语体不同：
科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。
3.运用;“所以语言要得体”
下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用的不得体，请帮他做些修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华，
仿造示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。
示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！
改写：除了记忆什么也带不走，除了脚印什么也留不下。
提示语（教学楼内）：禁止喧哗，不许打闹！
提示语（阅览室内）：报刊不得带出，违者罚款！
提示语（草坪旁边）：保护草坪，严禁入内！
******分析：这些提示语都写有“禁止、严禁”等显得很生硬、冰冷的字样，这与美丽活泼的校园环境不相称。可以换上生动的带有拟人色彩的提示语。
改写：安静的环境，宁静的心情！
书籍报刊不止属于你，她也是我们大家的朋友！
小草微微笑，请您绕一绕
作业：
点绛唇 黄仲则
细草空林， 丝丝冷雨挽风片。 瘦小孤魂， 伴个人儿便。
寂寞泉台， 今夜呼君遍。 朦胧见， 珍藏一线， 露出桃花面。
我一直觉得我是同情黄仲则的,不知道为什么,一种直觉上的东西. 黄仲则，名景仁，自号鹿菲子，清代中期诗人。他幼年聪敏，九岁曾吟出“江头一夜雨，楼上五更寒”名句，十六岁于三千人中取童子诗第一，有“乾隆六十年第一人”之美誉。然时乖命蹇，落拓平生，年仅三十五岁就贫病而终。
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